你認(rèn)為幼兒學(xué)外語(yǔ)是追趕時(shí)髦還是真正的需要如果同齡孩子都在風(fēng)風(fēng)火火學(xué)外語(yǔ)，而你的孩子不學(xué)，你耐得住嗎在孩子連母語(yǔ)都沒(méi)說(shuō)準(zhǔn)的情況下教他們學(xué)外語(yǔ)，是否有效?

　　年齡越小越有效

　　我認(rèn)識(shí)一位孕婦，懷孕五六個(gè)月時(shí)，來(lái)聽(tīng)我們的幼兒英語(yǔ)教學(xué)課，以后的孕期，她堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)胎教。這位孕婦不是為了趕時(shí)髦，她這樣做有科學(xué)道理，的確，孩子越早學(xué)英語(yǔ)越容易掌握。

　　有的家長(zhǎng)也許會(huì)擔(dān)心，孩子連母語(yǔ)都沒(méi)說(shuō)準(zhǔn)就教他學(xué)外語(yǔ)是否有效。對(duì)此，國(guó)外某教育家認(rèn)為，幼兒同時(shí)學(xué)七種語(yǔ)言都不會(huì)混淆。日本很早就重視0歲英語(yǔ)教學(xué)，這根本不會(huì)影響這些孩子對(duì)日語(yǔ)的掌握，提早學(xué)外語(yǔ)反而能開(kāi)發(fā)左腦，使孩子反應(yīng)快、智商高。

　　當(dāng)然孩子學(xué)外語(yǔ)是否有效，還要看我們采用何種教學(xué)方式。我認(rèn)為千萬(wàn)不要把英語(yǔ)當(dāng)作知識(shí)，教孩子去死記硬背，而應(yīng)視其為語(yǔ)言。孩子說(shuō)母語(yǔ)用得著家長(zhǎng)花九牛二虎之力去教嗎只要營(yíng)造一個(gè)能使孩子模仿的語(yǔ)言環(huán)境就行了。正如世界學(xué)前教育組織中國(guó)委員會(huì)主席祝士媛教授所講的，孩子越小學(xué)外語(yǔ)越?jīng)]有壓力，使孩子在輕松自然、寓教于樂(lè)的情景下學(xué)習(xí)，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)只是生活中的一部分。孩子聽(tīng)多了，自然會(huì)掌握。

　　網(wǎng)友周芳：何必跟風(fēng)擲千金

　　為了孩子，家長(zhǎng)掏錢(qián)總是心甘情愿的，一會(huì)兒是貴族學(xué)校，一會(huì)兒是雙語(yǔ)幼兒園……其實(shí)，每一種標(biāo)榜“創(chuàng)新”的教育方法，往往還沒(méi)好好地經(jīng)過(guò)實(shí)踐和考驗(yàn)，效果不見(jiàn)得很好。倒是這些地方的收費(fèi)都十分“高檔”，普通百姓就算不必望洋興嘆，也得考慮再三。

　　有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望頗多，也容易對(duì)目前普遍的教育模式產(chǎn)生某些不滿(mǎn)意，希望尋找更好的方式。有實(shí)力的家長(zhǎng)，嘗試一下新興的教育，也未嘗不可。不過(guò)對(duì)于一般的家庭，花這么一大筆投資去“跟風(fēng)”，好像就不必了吧。

　　網(wǎng)友吳春庭：孩子不學(xué)我著急

　　在我居住的小區(qū)里，較多孩子在雙語(yǔ)幼兒園就讀，即使在就近街道幼兒園讀書(shū)的，不少已報(bào)名參加課余英語(yǔ)興趣班�？磥�(lái)只剩我女兒還在渾渾噩噩玩耍了，她在一個(gè)寄宿制幼兒園讀書(shū)，無(wú)法參加課余英語(yǔ)班，而該幼兒園偏偏不教英語(yǔ)。

　　一年前，我對(duì)女兒不學(xué)英語(yǔ)還毫不在意，直到去年底的某一天我才突然警覺(jué)到自己的落伍。那天見(jiàn)鄰居家里來(lái)了一家子海門(mén)親戚，原來(lái)那對(duì)海門(mén)夫妻是專(zhuān)門(mén)送6歲兒子來(lái)滬參加英語(yǔ)興趣班的。從此，他們雙休日的很多時(shí)間折騰在往返的輪船和火車(chē)上，只為了兒子每周日上兩小時(shí)的英語(yǔ)課。聽(tīng)說(shuō)這對(duì)小夫妻平日大部分業(yè)余時(shí)間花在陪兒子學(xué)英語(yǔ)上，那小孩已能和外賓用英語(yǔ)自如交談了。

　　對(duì)此，我大為驚愕。以后，每在小區(qū)散步碰到學(xué)英語(yǔ)幼兒的家長(zhǎng)，我就會(huì)咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題，越問(wèn)越有危機(jī)感，覺(jué)得自己不為女兒抓緊，有點(diǎn)對(duì)不起她。這幾天我正打聽(tīng)一些在雙休日舉辦的幼兒英語(yǔ)班，一周中哪怕就利用這兩天學(xué)英語(yǔ)，總比一點(diǎn)不學(xué)強(qiáng)吧階梯、劍橋、牛津……我正舉棋不定。

　　能否先從家長(zhǎng)做起

　　早學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該沒(méi)什么壞處。孩子越小學(xué)語(yǔ)言就越需要相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，所謂的父親講英語(yǔ)、母親講法語(yǔ)、菲傭會(huì)土語(yǔ)，將來(lái)小孩就一下子能“溜”三種語(yǔ)言的情況，得有相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)。

　　孩子在幼兒園里正經(jīng)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間畢竟很少，學(xué)到的用語(yǔ)、詞匯，如果不能在日常生活中經(jīng)常使用，很容易忘掉。所以，是不是能把英文學(xué)好最關(guān)鍵的并不是從什么時(shí)候開(kāi)始接觸它，而是到底能有多高的使用頻率。有鑒于此，是不是應(yīng)該先從家長(zhǎng)們培訓(xùn)起，才能給孩子們提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

　　另外，既然上了雙語(yǔ)幼兒園，就得跟著上雙語(yǔ)小學(xué)、雙語(yǔ)中學(xué)，千萬(wàn)不能斷檔，一旦斷檔，而家長(zhǎng)又不能幫教，前面學(xué)的豈不都要忘掉!李立

　　晚學(xué)英語(yǔ)會(huì)吃虧

　　我家鄉(xiāng)的學(xué)校到初一才開(kāi)英語(yǔ)課，我覺(jué)得晚學(xué)英語(yǔ)確實(shí)吃了不少虧。我親眼看到我們英語(yǔ)老師的小孩，才六七歲，英語(yǔ)會(huì)話已經(jīng)說(shuō)得很順溜了，真羨慕他那么小就有接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

　　語(yǔ)言學(xué)上有種說(shuō)法，13歲以前學(xué)一種語(yǔ)言是條件最好的。我想小孩子早點(diǎn)學(xué)外語(yǔ)，即使不求語(yǔ)法知識(shí)上有多深的認(rèn)識(shí)，也可以增加對(duì)外語(yǔ)的敏感程度。以我自己對(duì)學(xué)上海話的體會(huì)來(lái)說(shuō)，因?yàn)樾�時(shí)候到過(guò)幾次上海，長(zhǎng)大以后聽(tīng)懂、學(xué)說(shuō)上海話要比家鄉(xiāng)的同齡人容易多了。

　　至于母語(yǔ)學(xué)習(xí)，我想現(xiàn)在生活的大環(huán)境畢竟是漢語(yǔ)，根本不用擔(dān)心在幼兒園聽(tīng)點(diǎn)外語(yǔ)就會(huì)影響到小孩說(shuō)中文。我以后肯定希望我的孩子早早學(xué)外語(yǔ)，雙語(yǔ)教學(xué)的幼兒園會(huì)成為我的選擇。

　　擔(dān)心什么都沒(méi)學(xué)好

　　在國(guó)內(nèi)學(xué)外語(yǔ)，能得到外教“真?zhèn)?rdquo;的孩子并不多，而且目前教師的層次又良莠不齊，萬(wàn)一從一開(kāi)始就有錯(cuò)誤將來(lái)怎么糾正?難道還等《窈窕淑女》里的語(yǔ)言教授來(lái)糾正?

　　幼兒園正是孩子為糾正普通話發(fā)音、打下拼音基礎(chǔ)的時(shí)期，這時(shí)候加入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)跟漢語(yǔ)拼音沖突?到時(shí)候會(huì)不會(huì)母語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，英語(yǔ)又不正宗呢?

　　從小熏陶英語(yǔ)頂呱呱

　　我有個(gè)鄰居老阿姨，原是中學(xué)英語(yǔ)教師，8年前，她退休在家?guī)�孫女。孫女幾個(gè)月大的時(shí)候，老阿姨把可愛(ài)的小孫女放在小推車(chē)?yán)�，逗她玩，和她說(shuō)話，而且是一句中文、一句英文，如此反反復(fù)復(fù)、交叉進(jìn)行、不厭其煩。當(dāng)時(shí)我感到好疑惑，一個(gè)連話都聽(tīng)不懂的孩子你對(duì)她說(shuō)英語(yǔ)，豈不是浪費(fèi)感情、浪費(fèi)精力

　　慢慢地，小女孩會(huì)走路，會(huì)說(shuō)話了，老阿姨還是一如既往地用中英文與她交流，小女孩居然能奶聲奶氣地用英語(yǔ)作答。雖談不上有多標(biāo)準(zhǔn)，卻能讓人聽(tīng)懂。后來(lái)我自己有了孩子，小女孩也上幼兒園了。只要碰到她，我總要用英語(yǔ)問(wèn)她幾個(gè)問(wèn)題。毫無(wú)疑問(wèn)，我有強(qiáng)烈的興趣想了解幼兒學(xué)英語(yǔ)的天賦到底有多大。她的每一次進(jìn)步對(duì)我促進(jìn)不小，也對(duì)我將來(lái)如何對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙教育起了很好的借鑒作用。