核心提示

      在和平縣四聯(lián)中學(xué)，有六名“特別”的老師，他們的特別之處是，都是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2008屆在讀農(nóng)村教育碩士（以下簡(jiǎn)稱農(nóng)碩生），教書之余從事課題研究。他們從事的是農(nóng)教結(jié)合的項(xiàng)目研究，因此在學(xué)校的講臺(tái)上，村里的田間地頭，都能看見他們忙碌的身影。
      他們遠(yuǎn)離喧囂的大城市，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)傳授知識(shí)，播撒希望。近日，記者走進(jìn)四聯(lián)中學(xué)，了解到了這些農(nóng)碩生的一些故事。

廣闊的農(nóng)村為六名農(nóng)碩生提供了很好的“用武之地”。

發(fā)展：由一個(gè)到六個(gè)

      楊明亮是這六名農(nóng)碩生中的其中一個(gè)，也是唯一一位本地人，他的家在和平縣貝墩鎮(zhèn)。
      說(shuō)起回家鄉(xiāng)任教的原因，楊明亮給記者講了這樣一件事。當(dāng)初他以高分考上華南農(nóng)業(yè)大學(xué)時(shí)，一向以他為榮的父親曾一度不好意思跟別人說(shuō)兒子在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)上學(xué)，而只說(shuō)是在華南大學(xué)上學(xué)。因?yàn)樵谵r(nóng)村人的觀念中，上“農(nóng)”字號(hào)大學(xué)，畢業(yè)后還要從事農(nóng)業(yè)方面的工作，等于沒有跳出“農(nóng)門”，相比其他大學(xué)的畢業(yè)生就低人一等。
      楊明亮對(duì)此看在眼里記在心里，他發(fā)誓要?jiǎng)?chuàng)出一番事業(yè)來(lái)，改變農(nóng)村人的這種觀念。本科畢業(yè)后，正巧碰上華南師范大學(xué)教授陳冀平在家鄉(xiāng)四聯(lián)中學(xué)搞農(nóng)教結(jié)合的項(xiàng)目研究，楊明亮毫不猶豫就加入其中。他說(shuō)，說(shuō)句實(shí)在話，就是沖著和平是自己家鄉(xiāng)，想為自己家鄉(xiāng)農(nóng)村做點(diǎn)事而回來(lái)的。
      與楊明亮一樣有類似想法的學(xué)生不在少數(shù)。同校的重慶籍農(nóng)碩生皮方強(qiáng)也抱著用所學(xué)知識(shí)改變農(nóng)村面貌的想法來(lái)到了四聯(lián)中學(xué)。后來(lái)，陸陸續(xù)續(xù)又來(lái)了四個(gè)學(xué)農(nóng)的碩士生。
      如今，包括楊明亮在內(nèi)，已有六個(gè)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的農(nóng)碩生在四聯(lián)中學(xué)從事農(nóng)教結(jié)合的項(xiàng)目研究。楊明亮說(shuō)，隊(duì)伍還會(huì)不斷擴(kuò)大，今年下學(xué)期還將會(huì)有學(xué)生加入農(nóng)教結(jié)合這個(gè)項(xiàng)目。

故事：向農(nóng)村朋友學(xué)客家話

      六個(gè)農(nóng)碩生從事農(nóng)村與教育相結(jié)合的研究項(xiàng)目，需要與農(nóng)民打交道，而與農(nóng)民朋友交談時(shí)，因?yàn)椴欢��?dāng)?shù)胤窖裕�交流十分困難。他們六個(gè)人中，除了楊明亮能夠聽得懂外，其他的五個(gè)都不懂和平客家話，即使是來(lái)自廣東清遠(yuǎn)的何思明也聽不懂。何思明坦言，和平農(nóng)村客家話很難懂。下鄉(xiāng)接觸村民，幾乎全說(shuō)本地話，她工作時(shí)必須找人當(dāng)翻譯，否則寸步難行。“不過(guò)，現(xiàn)在我能聽懂一些了，應(yīng)該達(dá)到5級(jí)水平了吧�！彼�笑言。
      學(xué)校里開會(huì)，不管是否與己有關(guān)，他們能參加的都參加，練聽力；隨身必備一本筆記本，每天主動(dòng)討教幾句方言，邊學(xué)邊記，有時(shí)還向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)客家話。“大家都樂意教我，每次看到村民微笑，我的心情就會(huì)很好。”何思明的好心情，不僅僅停留在學(xué)方言時(shí)，有時(shí)，他們利用下鄉(xiāng)調(diào)查的機(jī)會(huì)，宣傳文明禮儀、環(huán)境衛(wèi)生……“村民很純樸、很熱情。”他們說(shuō)，這就是選擇農(nóng)村的最大收獲。

感慨：收入不高但有成就感

      經(jīng)過(guò)近一年時(shí)間的“適應(yīng)”，楊明亮坦言他“已漸漸喜歡上了這份事業(yè)”。他說(shuō)印象最深的一件事是今年2月份，彭寨一生態(tài)養(yǎng)牛場(chǎng)的一頭牛生了較嚴(yán)重的病，他與黃研彭配合利用大學(xué)所學(xué)的獸醫(yī)知識(shí)，讓那頭�；�險(xiǎn)為夷。這使他第一次覺得“專業(yè)知識(shí)沒白學(xué)，特有成就感”。
      在城市當(dāng)老師和在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)當(dāng)老師，其收入是沒法比的，前者收入高、業(yè)余時(shí)間更多，但農(nóng)碩生們卻偏偏選了后者。他們坦言說(shuō)，自己不喜歡城市的功利和喧囂，更傾向于鄉(xiāng)村的純粹和自然，從事的項(xiàng)目研究都很瑣碎——資料收集、撰寫方案、網(wǎng)絡(luò)搜集等，雖忙碌，但充實(shí)�！跋锣l(xiāng)調(diào)查，每天有事情忙，讓我們感到自己的生活過(guò)得很充實(shí)。”
      “我覺得問(wèn)題不在于工作地點(diǎn)或性質(zhì)，而是內(nèi)心，現(xiàn)在有許多大學(xué)生不清楚自己究竟要的是什么，他們的攀比意識(shí)太強(qiáng)，以為高收入能帶來(lái)成就感。結(jié)果工作很忙，卻不充實(shí)，心力交瘁。”皮方強(qiáng)這樣說(shuō)。

展望：農(nóng)教結(jié)合繪新藍(lán)圖

      據(jù)了解，四聯(lián)中學(xué)為六個(gè)農(nóng)碩生的科研項(xiàng)目提供了必要的幫助，讓他們有時(shí)間潛心調(diào)研。已退休的四聯(lián)中學(xué)的老校長(zhǎng)葉亞被則熱心地帶著他們走村串戶，到大壩食用菌廠、彭寨肉牛養(yǎng)殖場(chǎng)、東水鎮(zhèn)靈芝種植場(chǎng)等地方調(diào)查，了解當(dāng)?shù)胤N養(yǎng)基地的生產(chǎn)情況，為他們提供技術(shù)指導(dǎo)，解決生產(chǎn)中遇到的一些困難。通過(guò)調(diào)查研究，農(nóng)碩生們發(fā)現(xiàn)，在和平縣有比較豐富的資源，更有發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)農(nóng)教結(jié)合，一定可以推動(dòng)和平縣生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
       “這次調(diào)查，我們更深刻地感受到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和成就感，并增強(qiáng)了搞農(nóng)教結(jié)合的信心！”楊明亮在調(diào)查日記中這樣寫道。
      據(jù)了解，目前他們已向和平縣有關(guān)部門提交了《關(guān)于和平縣四聯(lián)中學(xué)實(shí)行農(nóng)教結(jié)合建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)試驗(yàn)示范園可行性分析報(bào)告》,他們相信，該項(xiàng)目實(shí)施后產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益將能維持農(nóng)教結(jié)合不斷發(fā)展下去，并最終實(shí)現(xiàn)改變農(nóng)村落后面貌的目標(biāo)。
本報(bào)記者 張濤 羅軍 文/圖