從小學(xué)一年級開始到四年級,我的作文寫得都還不錯,經(jīng)常受到老師的表揚�？墒巧�入五年級后，不知為什么，我的作文水平直線下滑 。今天是我第一次在作文課上受到老師的批評。 　
      上周四作文課，我按照老師的要求，急匆匆地寫完看圖作文，便交給了老師。當時也沒多想，總覺得以我的水平，肯定能打高分。 　
      可是今天點評作文的時候，老師先讀了一篇文章，令我大吃一驚，原來老師讀的是我寫的。當時我心里甭提有多高興，因為按照史老師的習(xí)慣，開始讀的文章都是他認為寫得好的，當作范文來讀�？墒堑壤蠋熥x完后，全班同學(xué)都笑了，說這篇文章寫得太差，語言不流暢，想像不合理，有些地方由于我的馬虎竟連不成句，鬧出了笑話。 　
      雖然老師并沒有點我的名字，但我很清楚這就是我引以為豪的“杰作”。我的臉霎時間變紅了，默默地低下原本高昂的頭，真想腳底下能有條縫，我好鉆下去。同學(xué)們都在睜大著眼睛到處尋找文章的作者，仿佛猜出了是我，紛紛向我投來異樣的目光。我如坐針氈，渾身都不自在，真想這節(jié)課的下課鈴馬上響起，我好快點避開這尷尬的場面。 　
      晚上回到家中，我把這件事告訴了媽媽。媽媽凝視了我許久，語重深長地對我說：“燕燕，你以前是發(fā)表過文章，并一直以為自已文章寫得好。你驕傲、滿足于現(xiàn)狀，不能靜下心來用心思考，所以才出現(xiàn)今天這樣的局面。媽媽希望你不要氣餒，振作起來，從頭開始。媽媽相信你能通過自己的努力，寫出好的文章�！� 　
      聽了媽媽的話，我似乎一下子明白了其中的道理，知道了我以前失敗的原因。我馬上跑回書房，拿出語文書，認真仔細揣摩作者寫作的方法。我暗下決心，要通過努力學(xué)習(xí)，吸取別人的優(yōu)點，充實自已的頭腦，爭取下次作文課受到老師的表揚。 　
      我永遠忘不了這第一次——作文講評課上挨批評。