漏網(wǎng)之魚(yú)

    老師催促學(xué)生交作業(yè)。他揚(yáng)了揚(yáng)手上的練習(xí)簿，問(wèn)：“都交齊了嗎，不會(huì)有漏網(wǎng)之魚(yú)吧？”有位學(xué)生怯怯地回答：“老師，那條魚(yú)明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”

想象力

    辦公室里，老師拿著丁丁的作文，說(shuō)： “你寫(xiě)的作文缺乏想象力。”

    課堂上，老師在黑板上寫(xiě)了“貓是老鼠的敵人”幾個(gè)字，然后說(shuō)“怎樣才能讓貓和老鼠成為朋友，這需要想象力。”

    “這很簡(jiǎn)單！”丁丁理直氣壯地走上講臺(tái)，擦去了一筆筆畫(huà)。

    黑板上的句子變成了“貓是老鼠的故人”。

想當(dāng)然

    語(yǔ)文課上，老師給學(xué)生講了一個(gè)諺語(yǔ)： “羅馬不是一個(gè)白天能建成的�！�

    歷史課上，老師向?qū)W生提問(wèn)：“羅馬帝國(guó)是什么時(shí)候建立起來(lái)的？”

    夜里�！闭n堂上響起了一片毫不含糊的回答聲。