全國(guó)兩會(huì)于3 月上旬勝利閉幕，本期選兩則相關(guān)教育的話題以饗讀者。

     最有創(chuàng)意：中小學(xué)改十年制全部免費(fèi)

     高中教育也能納入義務(wù)教育？這個(gè)聽(tīng)起來(lái)讓人振奮的消息有可能實(shí)現(xiàn)。在今年兩會(huì)上，全國(guó)人大代表陳華偉建議，將中小學(xué)學(xué)制改為十年，小學(xué)五年、初中三年、高中兩年，并實(shí)行十年制義務(wù)教育。

     陳華偉說(shuō)，過(guò)長(zhǎng)的中小學(xué)學(xué)制，導(dǎo)致老百姓教育負(fù)擔(dān)沉重。在農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)高中畢業(yè)生，要基本費(fèi)用8 萬(wàn)-10 萬(wàn)元，在城市則要10 萬(wàn)-15 萬(wàn)元，這還不包括一些地方高額的擇校費(fèi)。

     陳華偉說(shuō)，普及高中義務(wù)教育遲遲不能實(shí)施，最重要的原因是財(cái)政負(fù)擔(dān)不起再加三年的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。他認(rèn)為，如果能夠?qū)⒅行�學(xué)的學(xué)制減少兩年，在現(xiàn)階段政府財(cái)政收入連年增長(zhǎng)的背景下，完全有可能普及到大學(xué)前的十年義務(wù)教育，讓所有的年輕人都有機(jī)會(huì)高中畢業(yè)。

     縮減學(xué)年可行性極高�，F(xiàn)在的小孩智商普遍都高出前人，接受能力又強(qiáng)，很多中小學(xué)知識(shí)他們?cè)谡n本之外就學(xué)到了，根本不用那么長(zhǎng)的學(xué)時(shí)。又如拿高中來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)校都是高二就學(xué)完高三的課程，高三全年用來(lái)復(fù)習(xí)高一、高二的知識(shí)，備戰(zhàn)高考。如此，高三學(xué)年完全可以減掉。

     最迫切：兩會(huì)代表求解“教育三憂”

     每一個(gè)接觸教育的人都能感受到時(shí)下教育的“三憂”：“一憂”——拔苗助長(zhǎng)�！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫�上！”這句話讓很多家長(zhǎng)為之焦慮。于是乎，不問(wèn)孩子是否愿意，帶著他們參加各種“學(xué)習(xí)班”，把孩子搞得精疲力盡。“ 二憂”——擇校難止。好的學(xué)校代表好的升學(xué)率和更優(yōu)質(zhì)的教育。很多家長(zhǎng)從小學(xué)起就想方設(shè)法把孩子送進(jìn)最好的學(xué)校，有的家長(zhǎng)間還相互攀比。社會(huì)上擇校現(xiàn)象十分嚴(yán)重�！叭龖n”——產(chǎn)銷脫節(jié)。2010 年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生為660 余萬(wàn)人，今年應(yīng)屆畢業(yè)生將達(dá)750 萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)令人擔(dān)憂。

     以上“三憂”如果不盡快予以解決，必將對(duì)更多學(xué)子的成長(zhǎng)帶來(lái)更多不良影響。因此，在兩會(huì)上，一些代表建議，學(xué)校應(yīng)提供多樣化的教育，輸送多方面的人才。各行各業(yè)對(duì)人才有不同的需求，不能“一把尺子量人才”。還有的提出，“擇校熱”的解決之道是積極推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)等。另外，代表們建議家長(zhǎng)和社會(huì)盡快拋棄所謂的“主流價(jià)值觀”，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際，心情舒暢地學(xué)習(xí)，不能一味地拔苗助長(zhǎng)。