《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：高中英語教學(xué)應(yīng)該著重在人際交往中得體地使用英語的能力，從而為真實(shí)語言交際打基礎(chǔ)。但現(xiàn)實(shí)中，許多學(xué)生口語表達(dá)能力與課標(biāo)中的要求有較大差距，直接影響高考英語聽說考試的分?jǐn)?shù)。因此，如何改進(jìn)中學(xué)英語口語教學(xué)是一個(gè)值得探討的重要課題。英語口語教學(xué)的重要性不容忽視。那么如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力呢？

      一、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

      興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會(huì)不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)。利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，通過聯(lián)系生活實(shí)際，選擇貼近生活，具有時(shí)代特點(diǎn)的事例，圖文并茂，形象生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，做到有物有意使學(xué)生置身其中，使課堂由靜變動(dòng)，能盡快把學(xué)生帶入情境中進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣有利于教學(xué)活動(dòng)的展開與深入，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解力和語言表達(dá)能力。比如，某個(gè)單元要求學(xué)生對(duì)某一本書或某一部電影作出評(píng)價(jià)，可學(xué)生沒看過該書該電影，就讓學(xué)生對(duì)自己看過的書或電影發(fā)表看法�；蛘邔�(duì)一個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣降低了難度，就有更多的學(xué)生參與進(jìn)來，對(duì)一些基礎(chǔ)很差的學(xué)生，就讓他們朗讀一些句子，做到人人有話可說。

      二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

      課堂教學(xué)是教與學(xué)的“雙邊”活動(dòng)。要提高課堂教學(xué)的效益，就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自覺地、主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)。因此，我們不能忽略學(xué)生的主體性地位，要?jiǎng)?chuàng)造有效的方法幫助學(xué)生培養(yǎng)提高學(xué)生的表達(dá)能力。具體做法有：

      1.范例摹擬法(Model-based Method): 是指按照英文范例進(jìn)行創(chuàng)造性的摹擬。可以摹擬一個(gè)句子，一段文章，一個(gè)對(duì)話，也可以摹擬一篇短文或文章。范例提供了學(xué)生所要學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)英語，以范例的基本結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對(duì)范例的內(nèi)容稍加修改，加入自己的觀點(diǎn)，就可以創(chuàng)造性的使用語言了。

      2. 以主題為基礎(chǔ)的訓(xùn)練法 (Theme-based Method):使說和寫的訓(xùn)練更為有序，目的更為明確。比如，你是否能夠用流利的英語進(jìn)行口頭和書面介紹？自我介紹就是一個(gè)主題。在學(xué)習(xí)自我介紹的范例后，必須達(dá)到自我介紹的目的。要選擇與自己生活相關(guān)的主題進(jìn)行練習(xí)。這些主題可以包括：描述人的外表、性格、情感，談?wù)撊伺c人之間的關(guān)系，教育，事物等。

      3.背誦(Recitation Method)：背誦是英語語言和知識(shí)積累的過程，也是訓(xùn)練英語發(fā)音、節(jié)奏、連貫、停頓以及換氣的有效方法。可以選擇學(xué)生喜歡的材料朗讀背誦。選擇的材料最好有錄音，且語音語調(diào)純正。

      4. 問答法(Question & Answer Method):能夠有效地用英語提問是與人交際的基本功。提問可以是口頭的也可以是書面的�？梢宰约壕�，也可以和同學(xué)一起練。在訓(xùn)練的過程中，質(zhì)和量是十分重要的，要盡可能做到準(zhǔn)確。

      只要循序漸進(jìn)，持之以恒，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，學(xué)生英語口語表達(dá)能力的提高指日可待。

      三、開展各種課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)

      英語教師要能夠提供一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生敢說英語且有話可說甚至意猶未盡。

      要真正讓學(xué)生健談起來，教師要在課堂活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生找到話題的切入點(diǎn)，把大問題變小，使之符合他們的知識(shí)、能力水平。

      可以在每節(jié)課開始時(shí)給學(xué)生一個(gè)討論的話題。在學(xué)完一至兩個(gè)單元后，可抽出一節(jié)課專門讓學(xué)生談一談自己的家人、朋友、同學(xué)、學(xué)習(xí)、興趣愛好、學(xué)校、社會(huì)發(fā)展等等。

      也可以讓學(xué)生進(jìn)行自由談?wù)�。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)一個(gè)新的詞組和句型時(shí)，在給出典型的例句后，應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生造句。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際水平，適當(dāng)?shù)剡x一個(gè)話題，讓學(xué)生展開爭論。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了一定的水平時(shí)，可以要求他們盡量用自己的語言口頭改編、復(fù)述較長的課文。不定期進(jìn)行英語演講比賽、開展“英語角”活動(dòng)，采取讓學(xué)生在這里講故事、表演對(duì)話、唱英語歌曲、做游戲等行之有效的方法。當(dāng)然在口語教學(xué)的過程中，讓學(xué)生多聽英語歌曲或者觀看原聲英文電影也是非常好的方法。這也要求英語教師以身作則，在日常生活教學(xué)過程中堅(jiān)持說英語，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣，讓學(xué)生盡可能置身于英語環(huán)境中。

      總之，加強(qiáng)英語口語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力是每一位英語老師永恒的責(zé)任。冰凍三尺非一日之寒，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力亦非一日之功。只要每一位在教學(xué)第一線的英語教師堅(jiān)持不懈，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信英語口語教學(xué)水平就會(huì)邁上新臺(tái)階。