信息素養(yǎng)是一種可以通過(guò)教育所培養(yǎng)的，在信息社會(huì)中獲得信息、利用信息、開發(fā)信息等多方面的修養(yǎng)與能力。中學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在四個(gè)方面，即：對(duì)信息的獲取，管理和加工，表達(dá)和交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；表達(dá)觀點(diǎn)，交流思想，開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。當(dāng)今，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為信息時(shí)代每個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì)，成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，需要從以下幾個(gè)方面入手：

      一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)

      在這些年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生談及信息技術(shù)課的第一反應(yīng)就是“上網(wǎng)、玩游戲”，或者是一開始懷著好奇心樂(lè)意學(xué)習(xí)，但隨著學(xué)習(xí)難度的日益增加，便逐漸失去學(xué)習(xí)的熱情了。那么如何改變這種現(xiàn)狀,讓學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和應(yīng)用技能上來(lái)，利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)，使之成為學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？

      “興趣是最好的老師”。根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知心理和年齡特征，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的前提。對(duì)于中學(xué)生而言，信息意識(shí)的培養(yǎng)，即是讓他們認(rèn)識(shí)到信息是資源，及時(shí)有效地利用現(xiàn)代信息資源可以獲得許多有趣的知識(shí)，可以使問(wèn)題得到全面、深入的解決，可以擴(kuò)大眼界，提高文化素養(yǎng)……例如，在學(xué)習(xí)《信息技術(shù)及及影響》一課時(shí)，有學(xué)生提出現(xiàn)在中國(guó)和世界最快的計(jì)算機(jī)是什么？這可是教案、教材中都無(wú)法查閱到的。我們可以安排學(xué)生在課后上網(wǎng)查一查資料解決這一問(wèn)題。他們可以在網(wǎng)上查到了問(wèn)題的答案：2008 年9 月16 日，我國(guó)首款超百萬(wàn)億次超級(jí)計(jì)算機(jī)曙光5000A在天津高新區(qū)曙光產(chǎn)業(yè)基地正式下線。這標(biāo)志著中國(guó)成為繼美國(guó)之后第二個(gè)能自主研制超百萬(wàn)億次高性能計(jì)算機(jī)的國(guó)家，將大大提升我國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力。2008 年6 月 9 日，美國(guó)IBM公司（國(guó)際商用機(jī)器公司）與美國(guó)能源部科研人員展示了他們最新開發(fā)的超級(jí)計(jì)算機(jī)，運(yùn)算速度達(dá)每秒1000 萬(wàn)億次，是迄今全球運(yùn)算速度最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)，也是第一臺(tái)運(yùn)算速度達(dá)每秒1000 萬(wàn)億次的超級(jí)計(jì)算機(jī)。這不但鼓勵(lì)了他們的探究精神與利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，還引導(dǎo)了全體學(xué)生認(rèn)識(shí)利用信息資源的優(yōu)勢(shì)和重要性。

      二、增強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生運(yùn)用信息的水平

      在信息化社會(huì)的今天,信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是所有社會(huì)成員應(yīng)具備的、如同“讀、寫、算”一樣重要的，終生有用的基礎(chǔ)能力之一。對(duì)于21 世紀(jì)的學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)努力培養(yǎng)他們基本的信息能力。如：信息獲取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力和信息利用的能力，使同學(xué)們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動(dòng)地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，將不同渠道獲取的信息進(jìn)行綜合，利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問(wèn)題。

      所以我們要充分利用學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種形式的教育，使學(xué)生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式。在教學(xué)之余中可以因地制宜地開展一些活動(dòng)，形成濃厚的校園信息化氛圍，促進(jìn)學(xué)生信息技能的鞏固，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。例如：互聯(lián)網(wǎng)，它為中學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)途徑，創(chuàng)造了一個(gè)不同于以往的學(xué)習(xí)環(huán)境。借助于互聯(lián)網(wǎng)，他們可以獲取在書上學(xué)不到的東西，利用這些信息來(lái)分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

      三、尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，首先要尊重學(xué)生個(gè)性。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體之間有很多個(gè)性化的地方，信息素養(yǎng)形成應(yīng)該有廣闊的個(gè)性空間，多開展一些有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的信息技術(shù)興趣小組和課外活動(dòng)，組織各項(xiàng)信息技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的環(huán)境和機(jī)會(huì)，給學(xué)生留有更多的思維空間，不須面面俱到，包辦學(xué)生所做的一切。只有在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境里，學(xué)生才有可能發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。例如：在講《報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)》這一課時(shí)，需要用到繪圖工具欄，我只是把工具欄上重點(diǎn)工具，如藝術(shù)字、文本框、圖形對(duì)象組合等工具方法演示使用一下，具體的操作留給學(xué)生自己去完成。學(xué)生們能憑著他們敏銳的觀察，豐富的想象，做出了一幅幅優(yōu)美的作品。后來(lái)我對(duì)幾副想象力豐富的作品在班上展示交流，給予了評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，課堂氣氛達(dá)到了高潮。同學(xué)們?cè)谟H自制作作品的過(guò)程中，通過(guò)與同學(xué)們的討論交流，找出存在的問(wèn)題，反復(fù)修改完善，使他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了充分的體現(xiàn)。

      四、樹立是非觀念，培養(yǎng)學(xué)生信息道德

      在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到了它所帶來(lái)的巨大利益，而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長(zhǎng)造成的干擾和不良影響。由于學(xué)生處于青春期，判斷能力尚不準(zhǔn)確，在接受信息時(shí)往往帶有很大的盲目性。教師應(yīng)抓住教育契機(jī)，適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助其樹立正確的是非觀念。

      學(xué)生的是非觀念得到加強(qiáng)后，信息檢索力、判斷力和處理力將會(huì)得到進(jìn)一步提高。例如，在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學(xué)科知識(shí)外，也有許多不健康的內(nèi)容，有時(shí)還有計(jì)算機(jī)犯罪，計(jì)算機(jī)病毒肆虐等，而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問(wèn)題。因此在學(xué)習(xí)《信息的鑒別與評(píng)價(jià)》時(shí)，我們不僅要向?qū)W生講解英特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，而且還要不斷地向?qū)W生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)和信息倫理道德。另外教師除了本課程教學(xué)外，還要以自己的模范行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，使他們能樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，以形成良好的信息技術(shù)道德。

      總之，在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生，使其對(duì)電腦的興趣發(fā)展為對(duì)信息技術(shù)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動(dòng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集信息，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識(shí)、現(xiàn)代信息有機(jī)融合，提高和發(fā)展學(xué)生的信息獲取、再加工的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到信息技術(shù)使用的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。