時(shí)間的流水可以沖刷掉一切。那些曾經(jīng)刻骨銘心，曾經(jīng)以為永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一些人、一些事，都隨著時(shí)間的推移遺留在歲月的風(fēng)塵之后，被漸漸地淡忘乃至完全忘卻。然而總有一些人、一些事會(huì)定格在記憶中，飄浮在記憶的長(zhǎng)河里，如那些發(fā)黃老舊的相片，雖蒙上了時(shí)光的顏色，但在某一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，會(huì)觸動(dòng)人們的心靈，然后浮現(xiàn)在時(shí)光的碎片中。

      “我舍不得，可是時(shí)間回不去了……” 突然聽(tīng)到這熟悉的旋律，我不禁想，有多久沒(méi)聽(tīng)到過(guò)這首歌了？喜歡這首歌不是因?yàn)楦璞旧�，而是它環(huán)繞浸泡著的那段平淡而靜美的年華。那些日子似乎過(guò)去很久了，又仿佛就在昨天。那時(shí)，我在讀六年級(jí)，正是懵懂而不諳別離的年齡，在那些紛亂而快樂(lè)的日子里，有余兵兵高瘦的身影，有黃思偉干脆如金屬般的聲音，有秦家衛(wèi)似曾相識(shí)的笑容，還有，那熟悉的旋律。

      那時(shí)每個(gè)早上余兵兵都會(huì)在校車(chē)上給我占一個(gè)座位。我登上校車(chē)便徑直向他走去。我們會(huì)心一笑，他就把放在座位上的書(shū)包拿開(kāi)。到了冬天，天還很黑，校車(chē)從桔黃路燈下的街道盡頭慢慢駛來(lái)。那時(shí)車(chē)上一個(gè)初中女生會(huì)用手機(jī)放一些歌來(lái)聽(tīng)，最常放的就是那首《舍不得》。我抱拳默默聽(tīng)著，望著車(chē)窗外清晨的街景從身邊閃過(guò)，印象最深的莫過(guò)于那時(shí)。記得學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)周末溫暖的午后，我和余兵兵在江邊斜斜的堤坡上漫步。我們走了很遠(yuǎn)，說(shuō)了很多話(huà)。那天我們?cè)诮�邊淺淺的水草中捉到一只很小的烏龜。余兵兵說(shuō)他拿回家去放魚(yú)缸里養(yǎng)著�，F(xiàn)在，已經(jīng)沒(méi)有他的消息了，不知那只烏龜是否還在？

      黃思偉是我的同桌。我們整個(gè)學(xué)期都是同桌。他理著很短的平頭，方長(zhǎng)的臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了痘痘。他給我的第一印象就是：一個(gè)數(shù)學(xué)呆子。他的數(shù)學(xué)的確非常好，但他其實(shí)并不呆。他很好玩，有幽默感。上數(shù)學(xué)課時(shí)我們基本上都在聊天和玩一些好玩的東西。后來(lái)圣誕節(jié)快到了。一天，他說(shuō)要送我一個(gè)他自己制作的圣誕卡。我沒(méi)想到他那么快就做好了。隔天早上，他就拿給了我。沒(méi)想到他做得還真不賴(lài)。他這人從不缺乏搞笑細(xì)胞，最后還不忘畫(huà)上一個(gè)便便，使我至今想起來(lái)還不禁莞爾。

      現(xiàn)在，有關(guān)他的，就只剩下回憶和靜躺在抽屜里的那張圣誕卡了。

      那時(shí)坐在我前面的是秦家衛(wèi)。他身材滾圓，胖胖的，長(zhǎng)得有點(diǎn)像彌勒佛，一笑起來(lái)就露出兩顆大兔牙。我們經(jīng)常一起打乒乓球。他乒乓球打得非常好。他說(shuō)要教我。結(jié)果他真的教了我一個(gè)學(xué)期。后來(lái)有一天我不知道什么原因使他很生氣。過(guò)后我便開(kāi)始懊悔了。他一整天都不理我。我難受極了。后來(lái)我不得不再三跟他道歉，我們才重新和好。他經(jīng)常會(huì)跟我說(shuō)他知道的趣事和他的家。他說(shuō)晚上他會(huì)非常想家。我記得圣誕節(jié)那天，全班人都拿著噴霧雪花到處噴，追著抓到的人就噴。教室里雪花滿(mǎn)天飄。而就在這亂哄哄、雪花滿(mǎn)世界飄飛的畫(huà)面中，我看見(jiàn)他戴著黑色的連衣帽趴在桌上看網(wǎng)游。他眉毛鼻子上都沾滿(mǎn)了雪花，卻神情淡然，全然一副“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的樣子。這幅畫(huà)面是他留在我記憶中最深刻的。

      到最后，圣誕過(guò)了便是期考。那天，我們拿了寒假作業(yè)和成績(jī)單，各自笑著說(shuō)再見(jiàn)，以為，明年還能再相見(jiàn)，然后就登上校車(chē)。我和余兵兵并肩默默地坐著，彼此都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。車(chē)子駛出了校門(mén)，那女生又放起了音樂(lè)，是那首《舍不得》。傍晚黃色的陽(yáng)光灑進(jìn)車(chē)廂，照在我們身上，彼此安寧、美好……

      后來(lái)，一切都隨著時(shí)間平靜地進(jìn)行著。后來(lái)，我便再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們了。

      輔導(dǎo)老師：鄒金海

      （冰兒簡(jiǎn)評(píng)：很樸素的語(yǔ)言，很平靜的敘述，可是，我們眼前卻會(huì)隨著文字出現(xiàn)那一個(gè)個(gè)豐滿(mǎn)而有個(gè)性的形象，出現(xiàn)那一幕幕似曾相識(shí)的場(chǎng)景。我們心里會(huì)有一種與作者同樣的懷舊情愫，淡淡的，卻抹之不去。一篇文章能寫(xiě)得讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如視其物，那無(wú)疑就是一篇好文了。應(yīng)該說(shuō)，本文作者的文字掌控力較強(qiáng)，他能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句進(jìn)行形象生動(dòng)的表述。文章的結(jié)構(gòu)也很完整，前后照應(yīng)，通篇用那首《舍不得》的歌曲貫串，隱隱約約，刻意卻讓人感覺(jué)自然。）