作文在升學考試的試卷中占有較大比例的分數(shù)，所以寫好作文就成為升學考試的關(guān)鍵。同學們學了那么多年的語文，可以說作文的基本方法是已經(jīng)掌握了，可能現(xiàn)在要做的就是熟練地把所學到的寫作知識運用到作文的過程中去，這樣才能學以致用，提高作文水平。

      我們可以把審題分為兩個方面：一是試卷中作文題的題目要求，二是我們所要寫的習作的題目。為什么要這樣分呢？因為只有搞清楚題目的要求才能知道試題要求我們寫什么樣的作文，怎么寫，寫成哪一種類型，才能去確定我們所要寫的習作的題目；只有在弄清習作題目的基礎(chǔ)上，我們才能確定文章的中心，才能去圍繞中心選擇材料，布局謀篇……

      審試卷中的作文題目要求：

      試卷的題目要求是我們寫作的方向。我們必須一字不落地去分析題目的要求，獲得作文的指導訊息，才能在寫作時不偏題�，F(xiàn)以三份試卷中的作文要求為例來分析題目要求：

      題目1：提示：充分發(fā)揮自己的想象，寫出自己的愿望。要求：題目自擬，內(nèi)容具體，要表達自己的真情實感。

      題目2：不久你們就要畢業(yè)了，你一定有許多話想對老師、同學……說一說，請留下你的肺腑之言，或感激，或勸勉，或懺悔 ……要求具有真情實感。

      題目3：有關(guān)“環(huán)境保護”方面的內(nèi)容，說一說你怎么看待周圍的環(huán)境，環(huán)保的意義以及你所做的或者是你所看到的別人在環(huán)保方面是怎樣做的。

      分析步驟：1.認真讀題，弄清題意。2.逐字分析，解析要求。3.再讀題目，形成認識。

      如果試題中給了我們題目（命題作文），那么我們就以它為準，不能做任何修改；如果只給了一半題目（半命題作文），我們就還要根據(jù)題意確定另一半要填什么；如果要我們自擬題目，那么我們就得根據(jù)題意自己確定習作的題目了。

      不管哪一種類型，我們訂好了要寫作的題目后，就要分析這個題目（審題），這才是寫作的第一步。審題的目的是為了不寫偏，不離題，讓寫出來的習作符合試卷題目的要求。

      每一個題目都有關(guān)鍵詞，并且每一個題目都有限定關(guān)鍵詞范圍的修飾詞，還有可能關(guān)鍵詞和修飾詞合為一體的。例如：《他倆笑了》，當中的關(guān)鍵詞是“他倆”，作文的內(nèi)容就必須是寫他倆之間的事情，“笑了”就限定了他倆之間發(fā)生的事情是以開心、快樂為結(jié)局的。至于其中的波折不過是為了烘托他倆的“笑”而已。波折越大，就越發(fā)顯得“笑” 的意義所在。再如：《我的愿望》這一個題目，其中“愿望”是關(guān)鍵詞，“我的”是修飾詞。“愿望”是作文的內(nèi)容，而“我的”就把“愿望”的范圍限定在了必須是寫自己的愿望上，而不是寫別人的愿望。又如：《××我想對你說》這個題目，里面的“說”是關(guān)鍵，是我們寫作的內(nèi)容，而“我”、“××”只是限定了說的人和“聽”的人。

      當然，我們不能人為地去硬分，分的作用只是為了幫助我們審清題意，幫助我們確定寫作的范圍而已，這是一個“思考”的過程。這個思考過程就是審題過程。有了這個過程，我們才能把握住題目要求，才能使寫出的作文不偏離主題。