擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。這是錘煉語言、把語言寫生動(dòng)的又一重要方法。

      擬人的運(yùn)用形式，主要有以下幾種：

      （1）把動(dòng)物擬人化。如：“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。”“它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。”“還有些貝類自己不動(dòng)，能巴在輪船底下作免費(fèi)的長途旅行�！� （《海底世界》）這些句子，把海底的動(dòng)物比擬成活生生的人，既突出了它們的特點(diǎn)，又讓人感到親切、有趣。

      （2）把植物擬人化。如：“珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事�！�…因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。”（《養(yǎng)花》）“細(xì)雨如絲，楊梅樹貪婪地吮吸著這春天的甘露。它們舒展著四季常綠的枝葉，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著�！保ā段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》）前者，花草怎么“自己會(huì)奮斗”呢？這里顯然把花草比擬成人了。后者，作者把楊梅樹比擬成人。寫楊梅樹“貪婪地吮吸著”春天的甘露， “舒展著”枝葉在雨霧中“歡笑”，這樣就生動(dòng)地描寫出了春天的楊梅樹生機(jī)盎然的可愛形象。

      （3）把一般事物擬人化。如：“我走向船頭，迎著猛烈的海風(fēng)，望著無邊無際的大海。船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。” （《大海的歌》）這里把“浪花”人格化，充分表達(dá)出“我”此時(shí)喜悅的心情�！芭d安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋�！保ā读趾！罚┻@里把“興安嶺”人格化，更加突出了興安嶺的美。

      除以上三種擬人運(yùn)用形式之外，有些文章（如童話、成語故事、寓言故事、科學(xué)知識(shí)小品等），也可以通篇采用擬人的手法來寫。如：《水彩們的爭吵》——主人畫了一幅畫，被評為美術(shù)作品一等獎(jiǎng)。水彩姐弟們都認(rèn)為自己的功勞大而爭吵不休。《我家的“好朋友”》——洗衣機(jī)“姐姐”是我們家的“特殊朋友”，她漂亮、勤勞，具有為主人無私奉獻(xiàn)的好“品質(zhì)”。當(dāng)然，在這些文章中，擬人已不再是一種錘煉語言的方法，而是發(fā)展成為一種構(gòu)思、寫作的方法了。

      作文中，正確運(yùn)用擬人的修辭方法，可以使抽象的事物具體化，使無生命的事物活躍起來，增強(qiáng)語言的形象性和主動(dòng)性，新穎性和趣味性，便于作者托物抒發(fā)感情，提高文章的感染力；有助于讀者對表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受作者對該事物的強(qiáng)烈感情，從而引起共鳴。