漢字，是一種形體優(yōu)美的文字。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，指導學生寫好漢字，是小學階段的重要任務。怎樣才能讓小學生寫好漢字，抓好學生的書寫呢？我認為應做到以下幾點：

      一、注重寫字姿勢

      書寫姿勢是寫字的基礎，姿勢不對，握筆不正確，都會影響寫字的效果。正確的寫字姿勢，應做到“三個一”：手離筆尖一寸；胸離桌一拳；眼離書一尺。如：我在批改生字時，發(fā)現(xiàn)有幾位同學的字體總是斜在作業(yè)本上，剛開始我還總是批評這位同學怎么這樣寫字，要他改正，可是改來改去還是沒什么變化。后來我細心觀察，發(fā)現(xiàn)這幾位同學寫字時要么總是喜歡斜著身子寫，要么就是握筆的方式不對。找到問題的根源后，我便慢慢規(guī)范他們的寫字姿勢。剛開始還有點困難，但在我的細心教導下，他們也有了不小的變化。因此，教師在教學寫字時，應首先要求學生按照正確的寫字姿勢來書寫，不要急于求成，對于接受較慢的學生，可以讓姿勢正確的學生對他們進行輔導，有了進步就及時表揚。久而久之，學生不正確的寫字姿勢一定會得到改善。

      二、仔細觀察，正確書寫

      把字寫正確是書寫的重點。每種字都有不同的寫法，而寫法也會隨著字體不斷的變化而改變。因此學生在書寫生字時，教師要培養(yǎng)他們仔細觀察的好習慣，不要寫錯別字。如：在書寫“樹”時，“木”字旁的捺便變成了“、”；在寫“土”字旁的字時，下面的一橫就應該變成“提”，這樣才能給右邊的字騰出地方。還有一些字如“具”、“真”、“直”，這幾個字容易寫少一橫，這時就要提醒學生仔細觀察。為了讓學生養(yǎng)成認真、仔細的習慣，我在學生完成作業(yè)后，讓他們互相當當小老師，交換著檢查作業(yè)，找錯別字。這樣，學生對寫錯的字就比較有印象，下次就不會再出錯了。還有的學生喜歡把字寫得太開，有的喜歡寫得太密。這些問題都需要讓學生仔細觀察生字，幫助他們慢慢地改正。對有了一點進步的學生，要及時加以鼓勵表揚，以提高學生寫字的興趣。

      三、多寫多練，嚴格要求

      字并非一日就能寫好，是在不斷地學習和練習中慢慢地練成的。因此，要有計劃、有目的地抓好學生的書寫，每天最少安排二十分鐘的時間讓學生練習書寫，可利用配套的《字帖》進行練習，并在各科作業(yè)的書寫中也要像練字一樣嚴格要求學生把字寫好。如：我班上有些學生在完成作業(yè)時，書寫極其不認真，我便嚴格地要求他們把字寫好，并耐心地進行指導，讓他們反反復復地練習，只要有了一點進步，我便在班上對他們進行表揚。后來，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，他們寫的字一天一天在進步，此后完成的作業(yè)都是工工整整的了。我還經(jīng)常在班上搞一些展覽，把一些同學寫得比較好的字貼在上面，讓同學們互相學習，互相鼓勵，對字寫得好的同學，我還給予適當?shù)莫剟�，這樣便有利于提高學生的寫字興趣。

      正如郭沫若先生所說：“不一定人人都成為書法家，中小學生總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認�！睂懽纸虒W不是一朝一夕就能做好的，需要師生共同的努力，需要老師耐心、細心地指導和不斷地創(chuàng)新。