實(shí)施新課程以來(lái)，初中思想品德課強(qiáng)化學(xué)生自主參與、探究和活動(dòng)實(shí)踐，更加注重學(xué)生的道德素質(zhì)、心理品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)教育，那么如何達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵在于教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的興趣。

      在思想政治課的課堂教學(xué)中，激趣對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，起著無(wú)可替代的作用。可以說(shuō)，沒(méi)有情趣的政治課教學(xué)，是失敗的教學(xué)。通過(guò)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起：

      一、應(yīng)富有創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)： “一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對(duì)自己的課堂產(chǎn)生興趣的教師，讓自己的課程吸引學(xué)生。”興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在“激素”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，也是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈愿望。

      1.以喻激趣。在教學(xué)中，盡量采用那些與教學(xué)內(nèi)容有共性的事例來(lái)做比喻，以增強(qiáng)教學(xué)的形象性和趣味性。如用“身體和衣服”的關(guān)系說(shuō)明生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律；用“樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝”作比喻，說(shuō)明三大產(chǎn)業(yè)的關(guān)系；用“開(kāi)窗戶與安窗紗”的道理說(shuō)明對(duì)外開(kāi)放和抵制資本主義腐朽思想侵蝕的關(guān)系。這些淺顯易懂的事例都起到了幫助學(xué)生掌握所學(xué)理論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。

      2.以情激情。政治課的教學(xué)過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、開(kāi)啟學(xué)生心靈情感的過(guò)程。在教學(xué)中教師可以憑借思想政治課教材的豐富內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學(xué)情境，或鶯歌燕舞、或高亢激奮、或如泣如訴，從而以情激情，以情育情，去激勵(lì)學(xué)生感召學(xué)生。

      二、變換學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      政治材料大都枯燥、乏味，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中盡可能地借助投影、幻燈、多媒體等手段將學(xué)習(xí)材料以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣才更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

      1.教師應(yīng)了解青少年的一般心理特點(diǎn)，多和學(xué)生進(jìn)行情感交流。政治課堂教學(xué)要求教師要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教育手段進(jìn)行施教，多媒體教學(xué)手段最具魅力，能跨躍時(shí)間、空間，它可集音、形、聲、畫(huà)于一體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以具體、生動(dòng)、形象的內(nèi)容讓學(xué)生感知和創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。比如：將課本枯燥的數(shù)字轉(zhuǎn)換成圖形、圖表，使學(xué)生有興趣觀察；利用多媒體教學(xué)、音響資料把學(xué)生帶入事件或材料的場(chǎng)景，把事件或材料以動(dòng)態(tài)的形式展示給學(xué)生，使學(xué)生的情緒也跟著活躍起來(lái)。

      2.在教學(xué)中適當(dāng)照顧學(xué)生的興趣，講述生動(dòng)、具體、內(nèi)容新穎、能結(jié)合日常生活，對(duì)教學(xué)有啟發(fā)、幫助的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：在認(rèn)識(shí)我國(guó)資源的嚴(yán)峻形勢(shì)，人口的現(xiàn)狀等問(wèn)題時(shí)，我把搜集到的一些相關(guān)數(shù)字轉(zhuǎn)換成了圖表，使學(xué)生更直觀、明了的理解課本內(nèi)容,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      三、面向社會(huì)實(shí)際，剖析社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      國(guó)內(nèi)外重大新聞，有許多和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)新聞很感興趣，特別對(duì)國(guó)家關(guān)系、軍事動(dòng)態(tài)、體育新聞等，更是顯示出極大的熱情。選準(zhǔn)這些新聞熱點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生討論、總結(jié)，會(huì)使他們興致大增，收到意想不到的教學(xué)效果。這樣,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且起到了培養(yǎng)學(xué)生 “風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的良好學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生的思想道德素質(zhì)在潛移默化中得到加強(qiáng)。布魯納曾說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好的方法是使其知道這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)�！苯處煵粦�(yīng)單純的把政治教學(xué)與升學(xué)聯(lián)系在一起，而應(yīng)結(jié)合政治學(xué)科對(duì)社會(huì)的作用，與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生親身體會(huì)政治學(xué)科對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重要指導(dǎo)作用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)政治的興趣。

      四、教學(xué)方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      為了讓學(xué)生很好地感知教材內(nèi)容，知識(shí)具體化、形象化，教師必須適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段，以靈活的多樣的方法，不拘一格的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)抓好每堂課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、主題講解和課堂小結(jié)三部分，用扣人心弦的開(kāi)頭，引人入勝的主旋律，意味無(wú)窮的結(jié)尾環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)不疲。對(duì)教師而言，必須從心里樂(lè)于接受學(xué)生提出的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以成功的愉悅，才能拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還很多，正所謂“教無(wú)定法”，但“教而有法”，新課程的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的身心全面和諧地發(fā)展，學(xué)科教學(xué)改革也必須站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題。