作文教學(xué)是一種綜合性的基礎(chǔ)訓(xùn)練，其工具性和思想性特別強(qiáng)。它是為培養(yǎng)全面發(fā)展人才打基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要的教學(xué)工作。因此，在教學(xué)中，我們必須充分發(fā)揮它的工具性和思想性的作用，在扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生作文能力的同時(shí)，又要自然而然地滲透著思想品德教育。從而達(dá)到既教學(xué)生作文，又教學(xué)生做人的目的。

      在作文教學(xué)中滲透思想品德教育，我遵循如下“三性”：

      一、作文訓(xùn)練的目的體現(xiàn)教育性

      教學(xué)規(guī)律告訴我們，它永遠(yuǎn)具有教育性，古今中外都是如此。教學(xué)工作中，在傳授知識和學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，總有某種思想、觀點(diǎn)、道德精神影響著學(xué)生。作文教學(xué)作為語文教學(xué)的主要組成部分，同樣具有很強(qiáng)的工具性和思想性。它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。因此，作文教學(xué)的目的要求必須體現(xiàn)出它的教育性。教者擬訂作文訓(xùn)練目的要求時(shí)，必須從人才觀出發(fā)，要著眼于整體，要全面考慮到學(xué)生的思想品德的形成，表達(dá)能力的培養(yǎng)，智力因素和非智力因素的發(fā)展等問題。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和現(xiàn)代教學(xué)的理論，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，克服傳統(tǒng)作文教學(xué)訓(xùn)練中的“三重三輕”偏向：重升學(xué)性的訓(xùn)練，輕實(shí)用性的訓(xùn)練；重形式的指導(dǎo)，輕內(nèi)容的選擇；重課內(nèi)理論灌輸，輕課外社會實(shí)踐。我們必須善于把作文教學(xué)從升學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教學(xué)，使作文教學(xué)為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。同時(shí)，在擬訂作文訓(xùn)練目的要標(biāo)時(shí)，也要努力做到“三結(jié)合”：即把作文能力的訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來；把發(fā)展語言和發(fā)展思維結(jié)合起來；把課堂作文訓(xùn)練和社會實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。這樣，才能使作文教學(xué)訓(xùn)練體現(xiàn)出教育性。

      二、作文訓(xùn)練的內(nèi)容突出思想性

      內(nèi)容決定形式。內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)在作文訓(xùn)練中是很重要的。它是訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，提高學(xué)生思想認(rèn)識能力的重要因素。所以，要充分發(fā)揮作文教學(xué)思想教育作用，就必須注意作文內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)。

      作文教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)必須從人才觀著眼，根據(jù)作文教學(xué)的任務(wù)，結(jié)合學(xué)校思想教育實(shí)際和當(dāng)前社會活動(dòng)實(shí)際而定。具體做到“四個(gè)注意”和“四個(gè)結(jié)合”：①注意聯(lián)系學(xué)校思想教育實(shí)際，做到作文教學(xué)與思想教育相結(jié)合；②注意聯(lián)系社會實(shí)際，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；③注意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，做到 “教書”與“育人”相結(jié)合；④注意聯(lián)系課外活動(dòng)的實(shí)際，做到課內(nèi)訓(xùn)練和課外實(shí)踐相結(jié)合。比如指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫景物的文章時(shí)，在內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)上要考慮到對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國教育和審美教育等因素。又如指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫以記人為主的記敘文時(shí)，要考慮到對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育和前途理想教育等因素。又如指導(dǎo)學(xué)生寫以記事為主的記敘文時(shí)，要注意到對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育等因素。

      三、作文訓(xùn)練的方法注意趣味性

      興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識中提高思想認(rèn)識能力。所以作文訓(xùn)練的方法，我注重趣味和教育的有機(jī)結(jié)合。在訓(xùn)練設(shè)計(jì)上克服傳統(tǒng)作文教學(xué)中“三脫離”現(xiàn)象：脫離教育目標(biāo)；脫離學(xué)生年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際；脫離社會生活實(shí)際。積極提倡愉快教學(xué)，努力做到寓教于樂。教學(xué)時(shí)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)訓(xùn)練的方法。訓(xùn)練的方法力圖做到新穎、多變、富有教育性和娛樂性。如根據(jù)教材內(nèi)容實(shí)際，可采取觀察作文、素描作文（課堂素描）、情景作文、聽音響作文、想象作文、游戲作文和活動(dòng)作文等方法。運(yùn)用這些有趣的、靈活多變的方法，引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去接觸大自然，接觸社會，接觸實(shí)際生活，從中去捕捉社會生活中的閃光點(diǎn)，去獲取寫作的材料。這樣，學(xué)生就能把自己在有趣的作文活動(dòng)中的所見、所聞、所思、所感的東西寫出來。這樣的訓(xùn)練，不但能培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，而且也能豐富學(xué)生的精神生活，增長學(xué)生的智慧，從而達(dá)到“教書育人”的目的。