淺談?wù)Z文新課導(dǎo)入方法
“良好的開頭是成功的一半”。我認(rèn)為,用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?dǎo)入新課,將會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。下面我就語文教學(xué)中導(dǎo)入新課的做法談幾點(diǎn)看法。
一、釋題導(dǎo)入法
題目是文章的眼睛,人們常說:“眼睛是心靈的窗戶!笨梢娎斫饬祟}目,就能理解到作者的內(nèi)心世界。教學(xué)《撈鐵牛》一課,我讓學(xué)生先找題目中的關(guān)鍵詞,在學(xué)生一致確認(rèn) “撈”最重要后,順勢引導(dǎo):“圍繞這個(gè)‘撈’字,你想課文應(yīng)告訴我們什么?”學(xué)生回答后教師借機(jī)板書歸納,指點(diǎn)學(xué)生由此去理清課文脈絡(luò),讀解全文。“釋題”的導(dǎo)入,能使學(xué)生思維迅速定向,明確教學(xué)目的,進(jìn)入主題探求,有效提高課堂效率。這種釋題導(dǎo)入法不僅讓學(xué)生了解了題目的意思,同時(shí)對課文內(nèi)容也有了一個(gè)大概的輪廓。
二、運(yùn)用設(shè)問導(dǎo)入新課
在教學(xué)中,只要利用學(xué)生的基礎(chǔ)知識和日常生活知識,聯(lián)系教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵性知識,有針對性地提出能突出教材內(nèi)容的、難度適中的富于啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生定向思維,讓學(xué)生帶著問題邊看書邊獨(dú)立思考,自覺進(jìn)入探究問題的情境,尋找解決問題的途徑而引入新課。如我在教學(xué)《海底世界》一課,學(xué)習(xí)課文前提問:同學(xué)們,你們知道我們的祖國地域遼闊,而地球還有沒有什么地方的面積比陸地面積更大呢?學(xué)生回答后,教師揭示課題《海底世界》。并緊扣課題提出疑點(diǎn):海底到底有多大呢?海底里面的世界又怎樣的呢?學(xué)了這篇課文你們的疑點(diǎn)就會(huì)解開了。以此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的情趣和好奇心,促使他們到課文中尋找答案。
三、想象導(dǎo)入法
如教《少年閏土》一課時(shí),可以這樣導(dǎo)入: “同學(xué)們,你們喜歡看電影嗎?”(喜歡)“好,請你們閉上眼睛,你的眼前就會(huì)出現(xiàn)一塊屏幕。(教師范讀第一自然段)深藍(lán)的天空上,掛著一輪金黃金黃的圓月,下面是海濱沙灘,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間,一個(gè)少年,項(xiàng)戴銀圈,手捏一把鋼叉,正向一匹猹盡力刺去……”教師讀到這里,戛然而止,隨即賣個(gè)關(guān)子:“同學(xué)們,你們想知道這個(gè)英俊少年是誰嗎?他是怎樣一個(gè)人呢?請同學(xué)們讀讀課文的第二段第三段來回答!睂W(xué)生對故事中的人物形象產(chǎn)生了濃厚的興趣和欲知后事如何的強(qiáng)烈欲望。此刻,由于懸念的誘惑,激活了學(xué)生的思維,使他們在新課一開始就產(chǎn)生了探究心理,迫不及待地到課文中去尋求答案,以滿足求知欲望,維持心理平衡。
四、質(zhì)疑導(dǎo)入法
質(zhì)疑導(dǎo)入法也叫設(shè)置懸念法。小學(xué)生活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),總是對新奇、新穎、不平常的現(xiàn)象和事物感興趣。所以我們在設(shè)計(jì)新課導(dǎo)語時(shí),就要抓住學(xué)生的好奇心,提出富有潛在意義的“挑戰(zhàn)性”問題。例如:我在教學(xué)《將相和》一文時(shí),我是這樣導(dǎo)入的:“同學(xué)們,你們看到課題,有什么問題想問的呢?(啟發(fā)學(xué)生抓住課題上的“將”“相”“和”字來分析。)三個(gè)字連起來,你們猜猜這是一個(gè)怎樣的故事呢?同學(xué)們想了解嗎?老師也很想知道,現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題一起學(xué)習(xí)課文。短短的幾句話,就牢牢吸引住學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起了學(xué)生急于從課文中尋找答案的迫切心情,為主動(dòng)解決問題提供了契機(jī)。
五、激情導(dǎo)入法
情感具有很強(qiáng)的感染性,開課之始,如果老師能通過自己激蕩的情感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,往往會(huì)收到好的效果。教學(xué)《美麗的小興安嶺》,教師可飽含深情地這樣導(dǎo)入:我們祖國山川錦繡,富源遼闊,老師和大家曾去過南海上的西沙群島,欣賞過它的美麗與富饒;游覽過河北的趙州橋,驚嘆過它的堅(jiān)固和美觀;看見過廬山的瀑布,感受過它的雄偉與壯麗。在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺,小興安嶺幾百里全是森林,那真是美極了,今天讓我們一起去東北的小興安嶺,感受大自然的神奇和瑰麗,領(lǐng)略它的美麗與富饒吧!教師簡短而又富有激情的幾句話很快縮短了學(xué)生與教材的距離,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
總之,小學(xué)語文課的導(dǎo)入是一種教學(xué)藝術(shù),融知識性、趣味性、思想性、藝術(shù)性于一體。巧妙地使用好開課幾分鐘,無論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,活躍課堂氣氛,還是幫助學(xué)生理解課文都是大有益處的,往往能明顯地提高課堂教學(xué)的效果。
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