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淺談校長(zhǎng)的工作藝術(shù)

      校長(zhǎng)為一校之長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理工作,任務(wù)重、責(zé)任大。校長(zhǎng)如何領(lǐng)導(dǎo)管理好一所學(xué)校,如何帶領(lǐng)教師進(jìn)行改革、探索?如何調(diào)動(dòng)教師各方面的積極性、主動(dòng)性?這就要求校長(zhǎng)必須重視,講究領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)。

      一、校長(zhǎng)要充分發(fā)揮學(xué)校的管理職能作用

      學(xué)校管理不能只講行政管理,單純按照上級(jí)的指令和既定的政策去履行各項(xiàng)任務(wù)。校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)過程中,要發(fā)揮學(xué)校各職能部門的作用,要發(fā)揮各部門創(chuàng)造、求實(shí)、進(jìn)取精神,發(fā)揮物質(zhì)、精神和信息的作用,充分挖掘?qū)W校內(nèi)部和外部的潛力,科學(xué)地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作。校長(zhǎng)要有價(jià)值意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效益意識(shí),煥發(fā)廣大教職員工的活力,開闊視野,注重提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益,全面發(fā)揮人、財(cái)、物、信息、時(shí)間等管理要素的作用,以教育質(zhì)量和辦學(xué)效益求理解,求支持,求發(fā)展。如教導(dǎo)主任履行自己的職責(zé),想方設(shè)法訂出若干教學(xué)規(guī)章制度,使得學(xué)校教學(xué)秩序井然;少先隊(duì)制定措施,抓好學(xué)生思想教育工作;總務(wù)處堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)的原則,積極為教職工排憂解難,使教職工安心工作。

      二、校長(zhǎng)要善于集中教師的智慧,調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性

      校長(zhǎng)要集中教師的智慧,就要時(shí)刻以普通教師的身份出現(xiàn),深入教師之中,善于依靠教師,集思廣益,發(fā)揮才能,做好整個(gè)學(xué)校的管理工作。如果校長(zhǎng)自以為清高,擺官架子,說話打官腔,總愛教訓(xùn)人,或怕教師提意見,那么,校長(zhǎng)能看到的只是教師一張張恭維的面孔,所能聽到的只是教師一句句奉承的話。教師不把校長(zhǎng)當(dāng)作知心人,有意見不敢提,有良策不愿獻(xiàn),對(duì)學(xué)校工作敷衍塞責(zé),馬虎了事。校長(zhǎng)態(tài)度要隨和,能禮賢下士,廣泛地聽取教師意見,特別是不同意見。校長(zhǎng)要經(jīng)常保持與教師聯(lián)系,開展談話活動(dòng),溝通與教師的感情。這樣能使教師感到自己的領(lǐng)導(dǎo)是一位平易近人、和藹可親的領(lǐng)導(dǎo),教師對(duì)學(xué)校工作就會(huì)有意見可提,有良策可獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地工作,充分發(fā)揮工作主動(dòng)性。

      三、校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)在工作中超脫

      有一些中小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常抱怨,官不大,事不少,一天到晚,工作辛苦,而學(xué)校工作頭緒多,任務(wù)重,關(guān)系復(fù)雜。校長(zhǎng)面對(duì)這么多的工作,如何從日常繁重的事務(wù)中解脫出來,這是校長(zhǎng)的工作藝術(shù)。首先,校長(zhǎng)要搞清職權(quán)界限,分管到人。校長(zhǎng)要善于把學(xué)校工作分解成一系列具體的項(xiàng)目,并分屬歸類,確定具體事務(wù)的負(fù)責(zé)對(duì)象,這樣校長(zhǎng)工作才能超脫。其次,校長(zhǎng)要使下屬應(yīng)有職,也有權(quán),要賦予負(fù)責(zé)對(duì)象權(quán)力。凡屬其分管事項(xiàng),下屬應(yīng)有權(quán)處理,充分信任下屬,放手讓下屬去干。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信,只有與下屬和教師相互信任和尊重,才能協(xié)調(diào)一致,開拓發(fā)展。

      當(dāng)然,校長(zhǎng)“超脫”并不是甩手不管。而是提高決策意念,加強(qiáng)工作指導(dǎo)監(jiān)督,注重研究教育工作的新形勢(shì)、新特點(diǎn),制定新的規(guī)劃和實(shí)施方案。校長(zhǎng)要經(jīng)常深入班級(jí)師生中,搞好調(diào)查研究,從微觀入手,做好宏觀方面的探討,做更深更實(shí)際的工作,提高辦學(xué)的效益。

      四、校長(zhǎng)辦事要公正合理

      校長(zhǎng)在安排教師的工作、分配教師的福利、對(duì)待教師的獎(jiǎng)懲等問題時(shí),應(yīng)該做到公平合理,稍有疏忽或營(yíng)私舞弊,都會(huì)對(duì)教師工作積極性帶來影響。校長(zhǎng)要善于利用精神激勵(lì)法產(chǎn)生公平感。教師是從事精神生產(chǎn)的腦力勞動(dòng)者。與其他行業(yè)相比,教師有更重視精神追求的特點(diǎn)。他們希望得到領(lǐng)導(dǎo)的理解和尊重,希望自身的價(jià)值得到承認(rèn)。因此,學(xué)校在進(jìn)行表?yè)P(yáng)和評(píng)先進(jìn)時(shí),一定要主持公道,褒獎(jiǎng)得當(dāng)。校長(zhǎng)通過合理安排工作任務(wù)來使教職工產(chǎn)生公平感,在分配任務(wù)時(shí),既要注意到人盡其才,又要兼顧到合理負(fù)擔(dān)。人盡其才,就是要讓教師所承擔(dān)的工作與其才干相當(dāng);合理負(fù)擔(dān),是指安排工作時(shí)要公道,使每個(gè)教師都感到自己的工作負(fù)荷是合理的。只有這樣,才能使教師工作起來心情舒暢,盡心盡力。






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