培養(yǎng)初中生的英語交際能力
為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語進行交際的能力,要注重對他們開展多角度、全方位的口語專項訓(xùn)練,應(yīng)努力做到以下幾點:
一、在課堂上教師用英語組織教學(xué)
在教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該要用英語進行教學(xué),因為我覺得該用英語時,一定要用英語;不該用英語時,試著用英語。英語是我們的第二語言,學(xué)生在日常生活中缺乏真實的語境。為了給學(xué)生一個更真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,我們只在課堂上,給他們更多感受英語的機會。這樣孩子們聽習(xí)慣了,也就適應(yīng)了,不會覺得難了,同時他們也就愿意模仿了。
二、在課堂上開展五分鐘演講
在課堂上,講正課前,讓1-2 位同學(xué)在講臺上進行演講。剛開始時從簡單到難,可以講一個笑話,也可以是一個故事或是一篇作文。例如新課標(biāo)九年級(Unit 1 How do you study for a test?), 這個單元的內(nèi)容是關(guān)于介紹學(xué)習(xí)方法的,學(xué)生可以根據(jù)這個內(nèi)容編寫一段話,然后進行演講。這種方法不僅增強了記憶,鍛煉了大家的膽識,而且對于同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶冶了學(xué)生的情操,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,而且在無形中提高了他們聽說讀寫的能力,可謂是事半功倍。
三、在課堂上開展游戲教學(xué)
教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該運用靈活多樣的教學(xué)方法,渲染課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生的求知欲,激活學(xué)生的思維。游戲教學(xué)不但要設(shè)計好學(xué)法和玩法,還要在及時、客觀、公平、易于記錄、直觀可見的基礎(chǔ)上有針對性地選擇評價、激勵的方法。評價應(yīng)以表揚為主,表揚之后可以附帶一些不足的提醒,并且可盡量讓學(xué)生參與進行,讓他們在自我評價中認識到自己的不足,同時得到老師的認可,能在很大程度上增加學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生離不開教師的激發(fā)和培養(yǎng)。因此能否調(diào)動學(xué)生的自覺性和積極性,使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
四、在課堂上運用多媒體輔助教學(xué)
多媒體是為課堂教學(xué)服務(wù)的,課件的好壞體現(xiàn)在其使用效果上,因此使用課件時,必須從實際出發(fā),注重實效。課堂教學(xué)過程中,多媒體的應(yīng)用能夠把被感知的對象形象直觀地呈現(xiàn)出來,通過音響、色彩、動態(tài)畫面等刺激學(xué)生的多種感官,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久,思維更加活躍,從而達到預(yù)期的教學(xué)目的。例如,在講解過去完成時時,因為要強調(diào)的是動作發(fā)生在“過去的過去”,如果運用了多媒體教學(xué),就能很容易的表達出來。
五、課堂外積極開展課外活動
課外活動過程是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、應(yīng)用的過程。在發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的同時,讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力,就要完全改變傳統(tǒng)教學(xué)中“講解——接受”,把語言當(dāng)作知識傳授的教學(xué)模式,克服教師注入式、滿堂灌、學(xué)生死記硬背的弊端。讓學(xué)生掌握語言知識,更重要的是要以知識為載體,通過教師啟發(fā)、引導(dǎo),讓學(xué)生參與知識構(gòu)建過程探究的課外活動,使其成為懂得如何處理學(xué)習(xí)問題的學(xué)習(xí)者,獲得主動探究知識和自主學(xué)習(xí)的能力。例如每日一句,充分利用學(xué)生的主要活動空間——教室,在黑板上每天寫一個英文句子,讓學(xué)生記憶。還有在學(xué)校大門的一排櫥窗上貼有英語小偵探的照片,學(xué)生的優(yōu)秀作文,英語博士教你學(xué)英語,以及同學(xué)們上課與活動時的照片等。利用每周下午一節(jié)課的時間開辟英語俱樂部。在節(jié)日來臨之際,把“Merry Christmas”, “Happy Halloween”, “Happy Youth’s Day”, “Happy Thanksgiving Day”用標(biāo)語的形式寫出來,并在英語廣播中介紹各個節(jié)日的背景知識,擴大學(xué)生的知識面。
提高學(xué)生的交際能力并不是簡單的事,而是要通過長期努力。因為它不但關(guān)系到教師、學(xué)生的素質(zhì)問題,而且還要受到種種客觀條件的限制,特別是在農(nóng)村。因此,我們要不斷地改進教學(xué)方法,加強學(xué)習(xí),熟悉英美文化,提高教師自身素質(zhì),從每一堂課入手,讓學(xué)生不斷地共同參與英語環(huán)境的教學(xué),這樣經(jīng)過堅持不懈的努力,學(xué)生的英語交際能力必將大大提高。
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