游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，開發(fā)學(xué)生的潛能，起到“以趣激情、寓教于樂”的作用。

      一、游戲教學(xué)的意義

      小學(xué)英語課堂中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，離不開好的教學(xué)方法，而游戲教學(xué)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)小學(xué)英語課堂教學(xué)有其特殊的意義。

      1. 游戲教學(xué)可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      2. 游戲教學(xué)能排除學(xué)生學(xué)習(xí)語言的心理壓力。

      3. 游戲教學(xué)能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言。

      4. 游戲教學(xué)能提高小學(xué)生的英語聽說能力。

      5. 游戲教學(xué)能發(fā)掘?qū)W生多方面的潛力。

      二、現(xiàn)狀分析與存在問題

      與城市小學(xué)相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)由于硬件和軟件設(shè)備都相對(duì)不足，正確地實(shí)施和開展課堂游戲教學(xué)難以得到保障。

      由于鄉(xiāng)村小學(xué)的硬件和軟件設(shè)施都相對(duì)不足，師資力量相對(duì)較弱。因此，在小學(xué)英語課堂上占據(jù)主導(dǎo)的教學(xué)方法依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即講解法、練習(xí)法,有時(shí)僅僅就是教師帶讀課文或者學(xué)生跟讀磁帶一兩遍就算完成了課文講授工作。這種傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法比較單調(diào)，課堂氛圍沉悶，教學(xué)效果不理想。為了應(yīng)付公開課，偶爾運(yùn)用一下游戲教學(xué)方法。但很多教師不能有針對(duì)性地開展游戲教學(xué)。因此，在課堂中合理實(shí)施游戲教學(xué)顯得十分重要。

      三、對(duì)策與建議

      （一）游戲教學(xué)實(shí)施的基本原則

      1.游戲的開展應(yīng)有一定的目的性

      游戲是為教學(xué)服務(wù)的。設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。如在學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤”游戲：做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，上面有七種顏色，教師問：What color is it？Can you guess？學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黑色，有的猜藍(lán)色等；最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，猜對(duì)的學(xué)生可以加分或者得星星。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。

      2.游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性

      開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。如在幻燈機(jī)上顯示幾個(gè)抽象的圖形讓學(xué)生猜，T: What's this in English？圓形的幾何圖形在學(xué)生眼里可以是各種實(shí)物：一個(gè)球、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一座鐘等；方形可以是一本書、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞語來表達(dá)。這樣的游戲?qū)W生最喜歡，而且可以常玩常新。游戲的啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對(duì)游戲難度的把握上。游戲中，教師可適當(dāng)給成績(jī)差的學(xué)生以提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑蝎@勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識(shí)。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。

      3.游戲的形式應(yīng)多樣化

      教師要不斷設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲的做法，使同類游戲也能玩出新花樣。這對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求較高。

      4.游戲的開展應(yīng)注意適度

      在課堂教學(xué)中要注意適時(shí)、適度開展游戲活動(dòng)，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，游戲的開展應(yīng)為教學(xué)服務(wù)。

      （二）教師在游戲教學(xué)中的角色

      1. 教師要了解學(xué)生特點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)技能

      游戲教學(xué)要使學(xué)生真正成為游戲的主體，使游戲教學(xué)活動(dòng)成為他們內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。這就要求教師能將教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容與游戲的內(nèi)容與游戲規(guī)則巧妙地結(jié)合起來。

      2. 教師要保證全體同學(xué)參與

      既要保證學(xué)生的主體地位，又要使游戲能圍繞教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，教師必須做到使全體學(xué)生都成為游戲的主體。這是保證教學(xué)質(zhì)量的基本要求，也是衡量游戲教學(xué)成功與否的標(biāo)志。

      3. 教師要做好游戲前材料和場(chǎng)地的準(zhǔn)備工作

      游戲材料要事先準(zhǔn)備好，要根據(jù)教室的具體場(chǎng)地設(shè)計(jì)游戲。準(zhǔn)備工作做得充分與否直接影響游戲的效果。

      4. 教師要講清游戲規(guī)則

      讓學(xué)生理解并掌握游戲的玩法與規(guī)則是游戲能玩起來的前提。教師讓學(xué)生理解并掌握游戲規(guī)則也要講究方法。

      （1）直接講授：適用于規(guī)則比較簡(jiǎn)單、易于表達(dá)，大部分學(xué)生都已熟悉掌握的游戲。

      （2）演示：主要用于學(xué)生較陌生、較復(fù)雜的游戲。教師可以選幾個(gè)理解能力較強(qiáng)的學(xué)生與其演示游戲。

      5. 教師在游戲中要及時(shí)調(diào)控

      在游戲過程中，教師要善于觀察全局，用 “及時(shí)剎車法”、“表揚(yáng)法”等鼓勵(lì)學(xué)生，有序而有規(guī)則地進(jìn)行游戲。

      6. 教師在游戲結(jié)束后要善于小結(jié)和評(píng)價(jià)

      游戲結(jié)束后，教師要結(jié)合游戲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生共同小結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)者，鼓勵(lì)差者，保持全體學(xué)生的熱情和興趣。

      總之，教師要將游戲教學(xué)法合理地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，利用游戲無意注意的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中輕松地習(xí)得英語語言知識(shí)與語言技能。