近日，中國(guó)科學(xué)院博士生導(dǎo)師程代展陷入困惑，他在清華的學(xué)生博士蕭楊(化名)突然放棄留校繼續(xù)做科研的機(jī)會(huì)，與北京一所重點(diǎn)中學(xué)簽約做數(shù)學(xué)老師。程代展在博客上寫下 3000 多字的長(zhǎng)信，表達(dá)惋惜與困惑。清華博士不留校選擇做中學(xué)數(shù)學(xué)老師，在其導(dǎo)師看來(lái)著實(shí)可惜，究竟我們?cè)撘院畏N眼光看待這一新聞事件，網(wǎng)友有不同見解。

      正方：

      應(yīng)尊重其選擇

      通俗地講，人才就是某一行當(dāng)中出類拔萃的佼佼者或領(lǐng)軍人物�！叭�百六十行，行行出狀元”，別說(shuō)是當(dāng)中學(xué)老師，就是從事賣肉、剃頭等所謂“粗俗”行當(dāng)，干得好，也能成為令人矚目的人物。

      行當(dāng)之間無(wú)高低貴賤之分，有的只是干得一般化與干得出彩之分。當(dāng)中學(xué)老師怎么了？當(dāng)中學(xué)老師也不輕松，若要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)老師就更不容易了。退一步說(shuō)，即使沒(méi)當(dāng)上優(yōu)秀老師而只當(dāng)了一名普通教師也沒(méi)什么，正是成千上萬(wàn)的普通老師構(gòu)成了最可愛、最受尊敬的“園丁”群體，沒(méi)有他們默默無(wú)聞的辛勤培育，哪能有各行各業(yè)的棟梁？搞科研有意義，搞教學(xué)也有意義，蕭楊的選擇無(wú)可厚非。如今，是個(gè)價(jià)值取向多元化的時(shí)代，年輕人更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值和興趣，這是時(shí)代的進(jìn)步。蘿卜白菜各有所好，年輕人選擇何職業(yè)，完全是個(gè)人的權(quán)利。只要他們有興趣，學(xué)有所用，造福社會(huì)，就有助于社會(huì)和諧，我們應(yīng)尊重其選擇，大可不必指手畫腳。

      于文軍

      ——摘自紅網(wǎng)

      反方：

      是人才的浪費(fèi)

      無(wú)論出于什么原因，實(shí)際上，博士到中學(xué)執(zhí)教，未必就是一個(gè)很好的職業(yè)選擇。何以見得？不是說(shuō)博士到中學(xué)教書本身有什么錯(cuò)誤，而是關(guān)鍵看他們所學(xué)的專業(yè)是否適合在中學(xué)教書。中學(xué)是以教學(xué)為主，搞科研為輔，其教學(xué)的層次和方向不適合博士畢業(yè)者的發(fā)展，蕭博士以其所學(xué)的專業(yè)教中學(xué)數(shù)學(xué)，顯然牛頭不對(duì)馬嘴，長(zhǎng)此以往，與三年苦讀所學(xué)的專業(yè)就此分道揚(yáng)鑣，則違背了讀博的初衷。況且，也不是所有的博士都適合教書，或者說(shuō)能夠把中學(xué)的書教好吧�！拔锉M其用，人盡其才”，對(duì)博士來(lái)說(shuō)尤其重要。在我國(guó)，博士作為學(xué)歷教育的“塔尖”層次，應(yīng)該為國(guó)家的發(fā)展作出最大的貢獻(xiàn)，像清華大學(xué)蕭楊博士去高科技含量不高的中學(xué)任教，確實(shí)是人才的浪費(fèi)。

      楊亞軍

      ——摘自瑯琊網(wǎng)

      欄目主持：蔣安春