河源中學是我市首個廣東省國家級示范性普通高中。近幾年該校的高考成績連續(xù)攀升，一直排在全市前列。熟悉該校的人都說，河源中學能取得這么大的成績，與他們的高考備考工作做得細、做得早有密切的關系。

激發(fā)學生的內驅力
 

走進河源中學，可以看到整個校園氤氳著濃郁的文化氣息，學習氛圍十分濃厚。校道旁豎著上幾屆優(yōu)秀學生的表彰欄，還有全國重點大學的示意圖，特別是在高三教學樓里，班班都張貼著勵志標語，勵志大海報，目光所及，無不讓人倍感精神鼓舞。該校老師說，學生學習成績如何，與學生肯不肯主動學習有很大的關系，如果學生能主動學習，那就能事半功倍。如果學生的內驅力激發(fā)了，學生學習就能更專注。創(chuàng)設濃郁的讀書氛圍就是激發(fā)學生內驅力的一種方式。此外，學校要求學生一進高中就要樹立理想，有目標計劃。目標計劃分長遠目標和短期目標，有的班要求學生把自己的目標貼在桌邊床頭等顯眼位置，還有的班則把全班同學的計劃貼在課室的宣傳欄上，讓全班同學互相督促檢查，互相鼓勵加油。高考是一場持久戰(zhàn)，學生們在備考過程中難免懈怠，為了激勵學生拼搏，學校不定期地對學生進行勵志教育，比如請往屆優(yōu)秀校友談高考備考經驗，召開專題會、演講會。學校幾乎每個月都有一個勵志會或引導大會。

學校還注重傾聽學生的訴求。為了了解學生在備考中的情況，學校要求學生大膽表達訴求，老師則積極參與回應。上周，該校就對高三學生進行了問卷調查，讓學生對近段時間的備考發(fā)表看法。學校根據學生的實際及時對備考工作進行調整。接下來，該校還將召開全年級的學生座談會，聽取學生們的傾訴。

調動老師的內動力

 

為了搞好教學工作，培養(yǎng)更多人才，學校十分重視和諧教師隊伍的建設。高三級相應地提出了構建和諧年級的口號。為了提高教師素質，學校除了搞好教學改革外，還經常“請進來走出去”，給老師提供學習機會。今年9 月份，學校派人到梅州的東山中學、興寧一中及深圳高級中學等學校觀摩學習。在課時安排上，學校盡量做到人性化。如，讓老師輪流上周末的晚修輔導課，對老師進行階段性考評時則按原來制訂的教學方案來評價。學校每學期還召開兩至三次學生代表會議，對老師的教學情況進行調查，對學生認可的老師給予表揚。在評優(yōu)評先時，與高考成績和教學質量掛鉤。每個學校領導班子成員都掛鉤兩至三個班，負責指導這些班的各項工作。因為學校公平待人、公開做事，這極大地調動了老師的內動力，提高了老師的工作積極性。有些青年教師為了能多花精力于教學上，他們簡辦婚禮；有的老師中午辦婚禮，晚上就立即趕回學校上晚修；有的老師咽喉發(fā)炎，為了不誤課程，帶病在課室指導學生學習。

關注學生的身心健康
 

高三學生時間緊、壓力大、焦慮多，其心理情緒容易波動，因此，學校非常注重整個備考過程中學生的心理健康，要求學校心理專職老師和班主任深入學生中進行心理疏導。

身體是成功高考的重要因素，體育鍛煉能使學生在繁重的高考備考中得到休息，提高備考效率。學校十分關注學生的體育鍛煉，除每周兩節(jié)的體育課必上外，學校還舉辦高三特色運動會，安排每周三個下午的集體跑操，讓學生跑出健康、跑出激情，跑進名校。

本報記者 謝雨望 通訊員 鄧文清