從事班主任多年，教過(guò)的班無(wú)數(shù)，一個(gè)班的好壞，與小孩是否擁有班集體榮譽(yù)感密切聯(lián)系。班集體是小孩成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要基地和搖藍(lán)，搞好班集體的建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和責(zé)任心，樹立班集體榮譽(yù)感，使學(xué)生真正成為新世紀(jì)人才。因此，班集體的好壞，直接影響著小孩的成長(zhǎng)發(fā)展。班集體榮譽(yù)感是班中的生命力，而班集體榮譽(yù)感靠班主任的培養(yǎng)，如何讓小孩更具有強(qiáng)烈的集體感呢？以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
  一、 鼓勵(lì)參與，促進(jìn)班集體榮譽(yù)感 
  現(xiàn)在的小孩多數(shù)是獨(dú)生子女，性格比較自私，好奇心強(qiáng)，思維不拘一格。在教育教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)他們積極參與、大膽操練和質(zhì)疑，讓其自發(fā)地找出問(wèn)題和解決問(wèn)題。如在學(xué)習(xí)新短語(yǔ)went to a park 、went hiking 、went fishing、read a book時(shí)，提出要求：哪個(gè)小組朗讀流利？哪個(gè)小組造句有創(chuàng)意？哪個(gè)小組課外知識(shí)豐富？哪個(gè)小組的參與率最高？讓小孩自由組成小組，鼓勵(lì)每個(gè)小孩都參與進(jìn)去。同時(shí)每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)他們可以根據(jù)單詞發(fā)音，讀一讀，拼一拼�？梢愿鶕�(jù)過(guò)去式訴說(shuō)自己的星期做了什么？這時(shí)整個(gè)課堂充滿了活力，思維活躍了，小組里發(fā)言不斷。在參與過(guò)程中我不斷鼓勵(lì)，不斷激勵(lì)，使小孩始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，小孩在不斷嘗試中享受到成功的喜悅。記得有一次上公開課，當(dāng)我抽到一個(gè)小組扮演對(duì)話時(shí)，我心中十分的后悔，因這個(gè)小組里有一個(gè)很沉默的小宣，我怕她無(wú)法與小組一起完成任務(wù)，但我錯(cuò)了。小組長(zhǎng)分好任務(wù)后，重點(diǎn)發(fā)揮了小組的力量教會(huì)她，平時(shí)一聲不吭的她這次表現(xiàn)得很好，聲音很響亮，我趁機(jī)讓全班孩子大力表?yè)P(yáng)了她。集體給予她力量，給予她信心，從那節(jié)課后，她變了，變得樂(lè)觀了、開朗了。而通過(guò)這樣的課堂，小孩的聽說(shuō)能力得到了發(fā)展，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中意識(shí)到了自己的重要性，體會(huì)到自己是班中不可缺少的一員，這時(shí)也是他們情感的一種交流！
  二、利用競(jìng)賽，激發(fā)班集體榮譽(yù)感
好玩、好動(dòng)、好強(qiáng)是每個(gè)小孩子的天性，根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，平時(shí)我們開展不同形式的競(jìng)賽，給予小組和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，最后累計(jì)成績(jī)，比出得勝個(gè)人和小組。開學(xué)時(shí)，我們學(xué)校要評(píng)比出“潔齊美教室”，在我們的教室里，給予每個(gè)小組一個(gè)陣地，他們根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行布置，讓他們自由發(fā)揮！有的小孩書寫漂亮，就負(fù)責(zé)寫字，有的小孩畫畫出色，就負(fù)責(zé)畫畫，有的小孩手工巧妙，就負(fù)責(zé)剪彩。有的小孩還負(fù)責(zé)他們小組的衛(wèi)生。他們十分積極，每一個(gè)陣地都有他們的特色。我們幾位教師給每個(gè)小組評(píng)分，并給他們寫鼓勵(lì)的話語(yǔ)。在課堂中，如學(xué)習(xí)“How tall are you ?”時(shí)，以小組為單位，討論和拼讀比較級(jí)的單詞時(shí)，拼讀最多的為獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｍㄟ^(guò)競(jìng)賽的方法，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)他們公平競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取力爭(zhēng)勝利的精神。上學(xué)期我校舉行廣播體操比賽，因他們是六年級(jí)的小孩，身體發(fā)生了變化，變得比較沉默了，我真怕他們不愿意動(dòng)。但我說(shuō)了這是一次比賽，也是我們班集體的活動(dòng)，你們有沒(méi)有什么想法？他們異口同聲地說(shuō)：Nini您放心吧！那天他們出色的表現(xiàn)，讓我至今難忘！每一個(gè)小孩穿著整齊，隊(duì)伍有序，腳步聲響亮，每一個(gè)動(dòng)作都是那么規(guī)范，每個(gè)人心中都想到這是一次集體比賽，每個(gè)人都想為我們班爭(zhēng)光。有一個(gè)小孩感冒了，但他都堅(jiān)持地參加，從頭到尾他都把每一個(gè)動(dòng)作做好。最后我班榮獲年級(jí)第一名。我看到了這一切，心中很欣慰。正因?yàn)樗麄兠總�(gè)人心中有集體，才激發(fā)了他們的班集體榮譽(yù)感！
  三、 使用博客，增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感
  21世紀(jì)人才的教育，除了教小孩知識(shí)，在信息大爆炸時(shí)代我們也要教會(huì)小孩獲取信息的方法。根據(jù)我們學(xué)校的課題，適當(dāng)使用博客，給小孩一塊空間。在博客中我們放了很多集體活動(dòng)的照片，如開班會(huì)的相片，比賽的相片，吃早餐的相片等，讓小孩一起去發(fā)表言論。有小孩也寫了自己的作品，讓他們?cè)谶@一個(gè)平臺(tái)中，讓他們學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，找出了自己的不足。你最喜歡班集體的哪張相片？你要為班集體做點(diǎn)什么？打造優(yōu)秀的班集體你有什么想法？這時(shí)他們會(huì)你一言一語(yǔ)，他們一起討論，把自己對(duì)這個(gè)班集體的看法和觀點(diǎn)寫進(jìn)博客中去。這時(shí)他們學(xué)會(huì)了溝通和理解，欣賞他人，欣賞這個(gè)集體，這一切都有助于增強(qiáng)他們的班集體榮譽(yù)感！
  四、挖掘優(yōu)點(diǎn)，提高班集體榮譽(yù)感
     “三人同行，必有我?guī)熝?rdquo;，每個(gè)小孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方，一開學(xué)我以每個(gè)人不同的優(yōu)點(diǎn)設(shè)置不同的班干部值日崗位。每周四是我們班隊(duì)會(huì)課，首先讓每個(gè)小孩羅列了這周你的表現(xiàn)如何？你認(rèn)為你的優(yōu)點(diǎn)是什么？挖掘班中誰(shuí)值得你學(xué)習(xí)，為什么？根據(jù)小孩的不同優(yōu)點(diǎn)，評(píng)選出不同的獎(jiǎng)項(xiàng)，如本周學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、孝敬之星、感恩之星、紀(jì)律之星、禮儀之星、進(jìn)步之星等。就是因?yàn)橛辛怂麄兊膬?yōu)點(diǎn)，有了良好的行為，每周都可以被學(xué)校評(píng)為“文明班”，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓小孩體驗(yàn)集體的榮譽(yù)感，“你們是最棒的，因?yàn)橛辛四銈冞@個(gè)班才會(huì)獲得“文明班”！請(qǐng)讓你們的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)放射光芒吧。”這時(shí)他們感覺到，每個(gè)人都是班中的重要一員，每個(gè)人都有自己的職責(zé)，他們形成了一股力量，這股力量凝聚起他們的班集體榮譽(yù)感！
班集體榮譽(yù)感給人帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給人帶來(lái)向往美好的渴望，平時(shí)我們做班主任的多動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)，指引他們。培養(yǎng)他們心中有集體，一切為集體，我們的教育會(huì)更成功，小孩會(huì)更出色，因?yàn)榘嗉�體榮譽(yù)感是班中的生命力！