2 月9 日，甘肅省民航機場集團發(fā)布微博稱：“各位旅客，如果您不小心將寒假作業(yè)遺失在機場內(nèi)或機艙內(nèi)，咱們的工作人員會在第一時間幫您找回，請勿無效投訴。這個鍋，咱們不背！”這條微博不僅惹來眾網(wǎng)友的熱議，也讓我們將目光轉(zhuǎn)向了學(xué)生們的寒假作業(yè)。

縱觀當(dāng)前學(xué)生對寒假作業(yè)的態(tài)度，不少認為寒假作業(yè)猛于虎，最后出現(xiàn)拒交、報假警，甚至自殺的情況，不僅讓筆者感慨，寒假作業(yè)究竟是為什么導(dǎo)致如此荒唐的結(jié)果？

一

每年到開學(xué)前后，假期作業(yè)必定是大家關(guān)注的焦點：最后一天到了，學(xué)生挑燈夜戰(zhàn)，同學(xué)之間互通有無、分工協(xié)作，找槍手、找寫手…… 這些梗已經(jīng)成為每年開學(xué)必定會提起的內(nèi)容，學(xué)生們不想開學(xué)，畏懼交寒假作業(yè)已經(jīng)成為了眾所皆知的一件事。然而，今年這股畏懼寒假作業(yè)的風(fēng)潮大有愈演愈烈的狀況。

最簡單的是諸如：“老師，我的寒假作業(yè)被媽媽當(dāng)成廢紙張賣給收破爛的人了”、“作業(yè)本被狗咬爛了”、“作業(yè)放在書包里被媽媽洗了”、“老師讓網(wǎng)上買習(xí)題冊，春節(jié)期間快遞歇業(yè)了”、“寒假作業(yè)落在老家忘拿了”……

這些都是小事，今年還有更轟動的：2 月10 日，泰州一男孩謊稱家中遭賊自己被打暈，因為寒假作業(yè)沒完成，他干脆撕掉作業(yè)本，然后嫁禍給了所謂的“小偷”；2 月11 日，路橋一個10 歲女孩寒假作業(yè)未完成怕挨罵竟離家出走；2 月14 日，池州市一名16 歲的少年，因寒假作業(yè)未完成就跳湖自殺，后因恐懼自行游上岸，隨后又欲跳樓自殺�？吹酱耍�筆者禁不住感慨，寒假作業(yè)究竟是怎么對你們了，才讓你們將它與謊言、報假警、自殺等聯(lián)系起來了。

二

為什么開學(xué)出現(xiàn)那么多奇葩事呢？原因也是很簡單，因為寒假作業(yè)沒完成，家長會責(zé)罵，老師會批評，給孩子們帶來很大的心理壓力，才讓他們做出一些大人不能理解的事情。然而，我們需要看到的是，這個問題的源頭不僅僅是寒假作業(yè)，畢竟二十多天假期的作業(yè)威力，肯定遠遠比不過近兩個月的暑期作業(yè)。不論是寒假作業(yè)、暑假作業(yè)，擺在我們面前的事實就是，不論是過去還是現(xiàn)在，學(xué)生們依舊打心眼兒討厭作業(yè)，不愿意寫作業(yè)。

那為什么這些情況是集中在開學(xué)的時候爆發(fā)呢？筆者猜測，有絕大部分原因應(yīng)該是孩子太貪玩，假期中不愿意寫作業(yè)，將假期中應(yīng)該用來寫寒假作業(yè)的時間，花到玩樂或者別的事情上了。等到要開學(xué)了，才意識到作業(yè)沒有寫，然后就使出了十八般武藝，意圖蒙混過關(guān)，但這些“障眼法”終究被識破。當(dāng)然，還存在有一些家長由于日常工作繁忙，白天沒時間照顧孩子，就安排孩子參加很多學(xué)習(xí)班，增加孩子的負擔(dān)。這個額外的作業(yè)壓下來，無疑就是減少了孩子原本應(yīng)該用來寫寒假作業(yè)的時間。

三

今年寒假曾有幸看到了現(xiàn)在小學(xué)生的寒假作業(yè)，原來現(xiàn)在的寒假作業(yè)已經(jīng)不是我們小時候傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)，例如抄書、寫習(xí)題之外，還增加了一些非紙質(zhì)作業(yè)，例如唱一首英文歌、模擬英語配音等。雖然寒假作業(yè)的形式與以前的有所不同，但就學(xué)校老師作業(yè)布置的量來說，還是基本上合理的。

作為一個曾經(jīng)也不愿意寫寒假作業(yè)的學(xué)生，筆者也是很能體會這些學(xué)生的感受。但，筆者也是知道老師布置寒假作業(yè)主要目的，就是不讓孩子在漫長的假期中忘記學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容，以便于下學(xué)期的學(xué)習(xí)。因此，寒假作業(yè)是必須要督促孩子完成的。作為監(jiān)護人，家長一定要幫助孩子特別是低年齡段的孩子完成寒假作業(yè)，例如訂寒假作業(yè)計劃，分配好每天應(yīng)完成的份額。此外，對于是否報假期學(xué)習(xí)班，則應(yīng)征求孩子的意見。不能因為自己無法看顧小孩，而枉顧小孩的意愿，粗魯?shù)貙⒑⒆拥募倨谵D(zhuǎn)交給學(xué)習(xí)班。畢竟，只有適當(dāng)?shù)暮�假作業(yè)才能督促孩子好好學(xué)習(xí)，而過多則會讓寒假作業(yè)變成一種負擔(dān)，讓孩子產(chǎn)生畏懼的心理，這就不是教育的初衷了。

劉 曦