抓常規(guī)促教改轉(zhuǎn)觀念

——小記源城區(qū)雅居樂中學(xué)

源城區(qū)雅居樂中學(xué)2012年開辦。該校一年一個變化，一年一個新臺階，辦學(xué)以來，集體榮獲部級獎勵和榮譽4項、省級獎勵和榮譽11項、師生個人榮獲省級以上榮譽與獎勵70多項，2015年、2016年、2017年、2018年連續(xù)在初中學(xué)業(yè)考試綜合指標(biāo)排在源城區(qū)公辦學(xué)校前列，已初步形成“德智體美和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色，成為我市教育的一顆耀眼明珠，受到社會的廣泛好評。

加強教學(xué)常規(guī)管理

雅居樂中學(xué)校長歐小科說：“我們學(xué)校不敢說讓每個學(xué)生都能考上如意的學(xué)校，但可以保證每個進來的學(xué)生都能有沉甸甸的收獲出去。”為了讓學(xué)生學(xué)到知識，該校首先在課程的設(shè)置上做到開齊開足規(guī)定的課程，確保圖音體、信息、綜合實踐和國學(xué)等課程安排得合理科學(xué)。現(xiàn)在，該校還結(jié)合實際開設(shè)了民樂、舞蹈、航模、機器人創(chuàng)客等校本課程，有效地促進了學(xué)生的身心發(fā)展，開闊了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

對各科任老師，學(xué)校則強化了責(zé)任意識、質(zhì)量意識，要求老師能吃苦、肯學(xué)習(xí)、樂于奉獻。在平時的教學(xué)中，老師們都嚴(yán)格要求自己能做到愛崗敬業(yè)，從而使學(xué)校的各項教學(xué)秩序正常進行。

認真落實各項教學(xué)制度。學(xué)校開展的聽評課活動有骨干老師引領(lǐng)示范課、新老師上崗課、骨干老師復(fù)習(xí)示范課等，教導(dǎo)處從抓常規(guī)教學(xué)入手，重點抓好隨堂聽課，做到“及時看、課上聽、隨時查”，發(fā)現(xiàn)問題及時指正，對教學(xué)工作進行全程跟蹤管理。及時收閱教師的聽課筆錄、教案、集體備課筆記。抽查學(xué)生作業(yè)，觀察老師隨堂課，定期了解教學(xué)計劃的實施情況并分析檢查情況。召開學(xué)生代表會議對任課老師進行評價調(diào)查。

努力提高教師綜合素質(zhì)

教學(xué)成績好不好，關(guān)鍵看教師的教學(xué)水平。為了提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，雅居樂中學(xué)積極開展校本培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革經(jīng)驗，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；以智慧校園為平臺，不斷學(xué)習(xí)、借鑒反思、吸收，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)；借助廣東省教育資源公共服務(wù)平合和教師網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷加大對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。使教師在教育、教學(xué)、科研等方面的素質(zhì)不斷提升；同時發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)示范作用，認真實行教師之間的幫教活動；積極組織教師外出學(xué)習(xí)、外出聽課和外出研討。據(jù)了解，就在上一學(xué)年，該校就先后派出老師參加了部級、省級、市級和區(qū)級培訓(xùn)35批114人次。

大力開展教研活動

以課題帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。每年，學(xué)校都會盡可能地申請一些課題交給老師去做。教導(dǎo)處、各科組都會積極組織老師們參加市、區(qū)課題研究。以課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐，采用案例分析、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展教學(xué)研究工作，讓教師的教學(xué)理論更加充實，教學(xué)理念得到更新。

積極開展專題教研活動。為了提高教師的專業(yè)水平，學(xué)校主動承接上級的一些專題教研活動，積極支持老師參與各種專題教研活動。通過這些專題教研活動，開拓了教師的視野，促進了廣大教師的專業(yè)成長。

日常的教學(xué)中，學(xué)校非常重視教學(xué)反思、教學(xué)案例（論文）的撰寫，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄，并要求每位老師每學(xué)期撰寫教學(xué)案例或論文。近年來，該校的老師不斷在國家、省、市級報刊發(fā)表論文，有的還受到了同行的特別關(guān)注。

加強學(xué)生學(xué)習(xí)管理

為了促進全體學(xué)生發(fā)展，提高合格率，降低低分率，雅居樂中學(xué)施行了學(xué)困生幫扶工程。要求老師思想重視，情感投入，及時激勵和指導(dǎo)。對段考不及格的學(xué)生要跟蹤管理，各科任老師要認真分析每次考試情況，對不及格的學(xué)生在課后回爐再學(xué)，直到學(xué)生掌握知識，補考合格以上為止。召開學(xué)生小型座談會，傾聽他們心聲，為他們排憂解難，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

本報記者 謝雨望