在我剛調(diào)進(jìn)新學(xué)校的第一年，還沒(méi)從一百多個(gè)同事中認(rèn)出哪個(gè)是陳老師之前，就聽(tīng)說(shuō)了一件關(guān)于她的“怪”事。

一天，同事小潘在上班路上，經(jīng)過(guò)菜市場(chǎng)，看見(jiàn)有人在擺賣(mài)鱔魚(yú)，便買(mǎi)了兩條，用一條紅色塑料袋裝著，興沖沖地拎到學(xué)校，打算放學(xué)后帶回家煲鱔魚(yú)粥給孩子吃。剛進(jìn)辦公室，陳老師眼尖，看到了袋子里活蹦亂跳的鱔魚(yú)，一臉惶恐地對(duì)小潘說(shuō)：“罪過(guò)罪過(guò)，不能殺生啊！”小潘愕然地看著陳老師，一時(shí)竟無(wú)言以對(duì)。陳老師不放心地又再三叮囑道：“小潘，你可真的不能殺生啊！”小潘滿(mǎn)心歡喜頓時(shí)化作泡影，一個(gè)上午，心里忐忑不安。放學(xué)后，小潘拎著鱔魚(yú)走在回家的路上，經(jīng)過(guò)一條小水溝，猶豫再三，最終還是把鱔魚(yú)放生了。

原來(lái)，陳老師是一名虔誠(chéng)的佛教信徒，平日里不沾葷腥，更不殺生，也見(jiàn)不得別人殺生。

一年后，陳老師調(diào)到了我們?nèi)�年�?jí)語(yǔ)文科組，她的辦公桌剛好挨著我的辦公桌，聯(lián)想起鱔魚(yú)事件，我這個(gè)肉食者的心里不由得“咯噔”一下，有點(diǎn)小犯怵。

我們科組一共有13個(gè)人，大家年紀(jì)相仿，志趣相投，聚在一起總有說(shuō)不完的話(huà)，講兒女，論學(xué)生，議美食，談購(gòu)物。唯獨(dú)陳老師，永遠(yuǎn)一個(gè)人安安靜靜地坐著，像一座沉默的雕像，從不插話(huà)。

因此，那個(gè)下午，當(dāng)陳老師第一次主動(dòng)跟我說(shuō)話(huà)時(shí)，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)受寵若驚了。陳老師把身體微微側(cè)向我這邊，問(wèn)：“謝老師，上午林副校長(zhǎng)說(shuō)的那個(gè)培訓(xùn)，網(wǎng)址是什么？”我把網(wǎng)址告訴了她，她“呵呵”地笑了，說(shuō)：“謝謝你！”那是我第一次聽(tīng)見(jiàn)陳老師笑，她的笑聲，透著一股孩子般的純真，這種純真和她的年紀(jì)，極其不相稱(chēng)，那一瞬間我甚至有點(diǎn)懷疑自己的耳朵。

開(kāi)學(xué)第一周，有好幾次，我一走進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)辦公室的地板濕漉漉的，我的辦公桌也是濕潤(rùn)濕潤(rùn)的，一度很納悶，后來(lái)才知道，原來(lái)是陳老師在擦她自己桌子的時(shí)候，“順便”把我的桌子也擦干凈了，再“順便”把辦公室的地板也拖干凈了。

還有幾次，我在辦公室里坐著，看見(jiàn)陳老師默默地提著好吃的東西走進(jìn)來(lái)，默默地把東西放在門(mén)口的桌子上，默默地走到自己的座位，默默地坐下。陳老師每次帶來(lái)的東西都不同，有時(shí)，是幾條灰水粽；有時(shí)，是一袋油炸糍粑；有時(shí)，是一包炒花生。

隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越覺(jué)得，陳老師其實(shí)并沒(méi)有傳說(shuō)中的那么怪。不過(guò)，傳言也并不全是假的，陳老師信佛，這點(diǎn)是毋庸置疑的。她經(jīng)常在辦公室里念經(jīng)書(shū)，聽(tīng)大悲咒，時(shí)不時(shí)，還會(huì)往微信群里發(fā)一些和佛學(xué)有關(guān)的視頻，別人好心勸她不要發(fā)，怕她被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪，她卻說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)視頻真的很好，所以想發(fā)給大家看看，不發(fā)我的良心不安。”我暗暗地想，陳老師應(yīng)該是把這當(dāng)成了普渡眾生的一種方式吧。去年，陳老師被評(píng)為校級(jí)年度考核優(yōu)秀，獲得了1500元的獎(jiǎng)金，陳老師把獎(jiǎng)金悉數(shù)捐出供養(yǎng)佛法僧三寶，并在微信群里發(fā)了一篇短文，祈愿三寶加持學(xué)校所有的教職工和學(xué)生。

陳老師不沾葷腥，這也是真的。一天早上，我拎著早餐來(lái)到辦公室，只有陳老師一個(gè)人在批改作業(yè)，我打開(kāi)飯盒，說(shuō)：“陳老師，過(guò)來(lái)一起吃，趁熱。”陳老師掃了一眼飯盒，拼命地?fù)u頭，我不解地說(shuō)：“是糯米豆腐，可好吃了。”陳老師撇撇嘴，臉上浮起一絲異樣的神情：“我不吃，有蝦米。你吃。”我這才恍然大悟。

在陳老師的身上，時(shí)常會(huì)閃現(xiàn)出一束光芒，折射出她對(duì)生命的憐憫，只是，我一直琢磨不透這些光芒的源頭。直到有一天，我無(wú)意中從一個(gè)同事的口中得知，在陳老師很小的時(shí)候，有一天和姐姐一起在外面玩耍，陳老師不小心掉進(jìn)了一口池塘，姐姐為了救她，付出了自己年幼而寶貴的生命。聯(lián)想起陳老師平日里的種種“怪異”行為，潛藏在我心里的所有謎團(tuán)，似乎都找到了答案：

因?yàn)槭�去，所以懂得；因�(yàn)槎�得，所以憐憫。

作者：謝淑敏