春回大地，繁花盛開，又到一年“三八”節(jié)。為此，記者采訪了我市4名優(yōu)秀女性，聽新時(shí)代女性的成長故事，看新時(shí)代女性盡展巾幗風(fēng)采。

立足快樂工作，暢享幸福生活。從深圳支教教師到市直學(xué)校副校長，從女法官到公益達(dá)人，她們用鋼一樣的堅(jiān)強(qiáng)，書寫自尊自信、自立自強(qiáng)，她們在跨越發(fā)展中編織輝煌，她們在傳遞關(guān)愛里收獲夢想，她們用巾幗團(tuán)隊(duì)挺直的脊梁，扛起了全市婦女半邊天的責(zé)任。

支教教師李麗華：

把生態(tài)環(huán)保搬進(jìn)農(nóng)村課堂

李麗華的生態(tài)環(huán)保課備受學(xué)生青睞。

制作一件T恤需要多少水？一頓豐盛的午餐與PM2.5有什么關(guān)系？為什么說手絹是奢侈品？連平縣繡緞中心小學(xué)五年級課堂上，一節(jié)特殊的課程——生態(tài)環(huán)保課讓孩子們大開眼界。上課的是從深圳來支教的教師李麗華，李麗華是深圳市福田區(qū)百花小學(xué)的教師，她崇尚環(huán)保，倡導(dǎo)綠色生活。去年9月，她申請來到連平縣繡緞中心小學(xué)支教。“建設(shè)一個(gè)生態(tài)美麗校園是我的夢想，可惜在深圳受條件限制，一直無法實(shí)施。”來到連平，李麗華大展身手，她還把這一想法形成計(jì)劃書，在我市2018年巾幗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得創(chuàng)意組一等獎。

兩個(gè)學(xué)校的大力支持，大賽的肯定，讓項(xiàng)目開展十分順利，目前，繡緞中心小學(xué)開設(shè)勞動課和科學(xué)綜合課，在李麗華的帶領(lǐng)下，該校五年級3個(gè)班的學(xué)生用園林設(shè)計(jì)方法，利用植物相生相克和動植物生態(tài)平衡原理，種植鮮花、瓜果、蔬菜、香草、中草藥，建設(shè)了一個(gè)生態(tài)食景種植園。“課里課外，孩子們參與度都很高。”李麗華還開辦了四點(diǎn)半學(xué)堂，組織了全校多動癥、自閉癥等特殊孩子們，讓他們在勞動中、實(shí)踐中、創(chuàng)造中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓不同能力的孩子獲得不同的成功體驗(yàn)，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，不少特殊孩子從一開始的游離狀態(tài)，到慢慢投入，有了令人欣慰的轉(zhuǎn)變。

關(guān)于這個(gè)環(huán)保循環(huán)型美麗校園，李麗華還有很多想法——建設(shè)一個(gè)生態(tài)創(chuàng)意種植園，利用輪胎、飲料瓶等廢材料，設(shè)計(jì)不同造型種植花草樹木；開發(fā)生態(tài)種植校本課程，研究生態(tài)種植對留守兒童及讀書障礙兒童身心健康發(fā)展的幫助等課題……“這樣下來至少要3年，所以，我打算在今年支教期滿后，主動申請繼續(xù)支教。”李麗華坦言，想盡力把這個(gè)夢想中的生態(tài)美麗鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)完成。

市二小副校長趙莉：

讓學(xué)生成為最好的自己

在河源市第二小學(xué)，有一個(gè)在教書、育人方面都很突出的能手，她就是該校副校長趙莉，她認(rèn)為：“教師，就是教書、育人”。敬業(yè)、樂教、耕耘不輟，這樣的師德寫照，讓她成為廣東省“三八紅旗手”。

趙莉

1995年，趙莉從貴州省思南縣民族中學(xué)通過人才交流調(diào)入市二小，熱情奔放、充滿活力的她猶如蜜蜂般辛勤地忙碌著，在教師平凡的崗位上，干出了一番不平凡的業(yè)績。2012年9月開始，她利用自己“廣東省中小學(xué)教師工作室主持人”這個(gè)工作平臺，提出了“青藍(lán)工程”的青年教師培養(yǎng)模式，搭建了“自主實(shí)踐——同伴互助——團(tuán)隊(duì)合作”合作共進(jìn)模式。2015年5月、2017年12月廣東省教育廳組織專家對其工作室進(jìn)行考核，她所主持的工作室考核結(jié)果均為省級“優(yōu)秀”工作室；2016年12月市教育局對她授予“五星優(yōu)秀工作室主持人”光榮稱號。在工作中，她總是一絲不茍、一馬當(dāng)先，正是這種精神，為她帶來了46項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)，其中獲得國家級獎勵(lì)9次、省級獎勵(lì)16次、市級獎勵(lì)21次。

“別小看小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)，它可能改變孩子的一生”，這是趙莉說的一句話。她認(rèn)為教師給予孩子最大的財(cái)富，不在于知識，而是他們對知識的熱愛。教學(xué)中，她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，她以“榮譽(yù)教育”鼓舞學(xué)生，以“成功感”激發(fā)學(xué)生，倡導(dǎo)“重在參與”，在“養(yǎng)成教育”中把學(xué)生培育成才。她尊重關(guān)心后進(jìn)生及留守兒童，肯定他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們做最好的自己。

提起趙莉，同事們都推崇倍至：“業(yè)務(wù)精湛，是對教育有先知先覺的領(lǐng)路人。”由于敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績突出，她多次年度考核被評為優(yōu)秀，而且都是全票通過。

80后女法官黃莉：

關(guān)注婦女兒童權(quán)益

她是一位公正嚴(yán)肅的刑事法官，肩負(fù)著打擊犯罪、維護(hù)社會秩序的神圣使命；她也是一位善解人意的年輕女法官，時(shí)刻把當(dāng)事人的冷暖放在心上，將司法溫暖潤物無聲地傳遞給人民群眾。她就是新鮮出爐的廣東省“三八紅旗手”黃莉，一位80后審判員。

黃莉

黃莉2009年進(jìn)入市中級人民法院工作，先后在刑事審判第一庭、民事審判第一庭一線工作，如今是市中級人民法院民事審判第一庭審判員，一路走來，她秉承“公正司法、一心為民”的辦案原則，從不辦“人情案”“關(guān)系案”，通過規(guī)范程序、嚴(yán)格審查證據(jù)、走訪調(diào)查、耐心釋法答疑等，審理了一大批重大敏感刑事一審案件和民事案件，審結(jié)的案件中，服判率達(dá)90%以上，努力做到案結(jié)事了，不斷追求法律效果和社會效果的有效統(tǒng)一。

一系列大案要案的成功審理，則是黃莉過硬業(yè)務(wù)素質(zhì)的體現(xiàn)，作為一名女審判員，她把柔情的一面，放在關(guān)注婦女兒童權(quán)益上。她承辦了一些社會影響較大、涉及婦女兒童權(quán)益類的重大刑事案件，通過審判此類刑事案件，大力保護(hù)婦女兒童的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)打擊犯罪與保護(hù)人權(quán)的有效統(tǒng)一。同時(shí)，她在工作之余，盡自己最大努力推進(jìn)普法宣傳，關(guān)注婦女兒童合法權(quán)益，讓法制觀念滲透到每一個(gè)角落。“審判案件是定分止?fàn)帲�而普法則是預(yù)防于未然。”黃莉表示，她結(jié)合專業(yè)知識和案例，通過自己的身體力行，竭力為婦女姐妹們普法。因?yàn)檫@一舉動，黃莉于2017年被中華全國婦女聯(lián)合會評為“全國維護(hù)婦女兒童權(quán)益先進(jìn)個(gè)人”。

公益達(dá)人黃海麗：

全力呵護(hù)青少年健康成長

黃海麗是省崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵，是市巾幗志愿者協(xié)會會長，她在公益的路上孜孜不倦，在今年初的河源巾幗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽上，她又一次把目光聚焦到了公益。她的“青少年生命力關(guān)愛教育”項(xiàng)目獲得大賽公益類二等獎。

黃海麗熱心志愿服務(wù)。

作為一名公益達(dá)人，黃海麗創(chuàng)造性地運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+公益+活動”的模式，開展關(guān)愛貧困山區(qū)、孤寡老人、扶貧助困、扶殘助殘等活動，完成了對549個(gè)村的留守兒童入戶調(diào)查及建檔工作，還聯(lián)合電商公司，為農(nóng)戶建立起了公益水果產(chǎn)銷F2C平臺，助力農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

在公益路上前進(jìn)過程中，黃海麗發(fā)現(xiàn)，每年受意外傷害死亡的人數(shù)、兒童被拐人數(shù)、未成年被性侵人數(shù)在增多，特別是留守兒童和流動兒童的比例尤其突出，而不管是家長還是孩子本身都極其缺乏自我保護(hù)意識，更缺乏自我保護(hù)手段和知識。這種現(xiàn)象引起了她的關(guān)注，她行動起來了。2018年，她培訓(xùn)了第一批青少年生命力安全培訓(xùn)基層講師40人，實(shí)行開展80場安全教育課程，普及約3000名青少年或成年人對青少年生命力安全的認(rèn)識和初步防范意識，保護(hù)措施，讓青少年遠(yuǎn)離侵害，為他們的童年鑄造一道愛的“守護(hù)墻”。

“參賽，除了用獎金來開展項(xiàng)目，更重要的是，讓更多的人關(guān)注這一問題。”黃莉說，目前，她們已經(jīng)培訓(xùn)了一支專業(yè)的講師隊(duì)伍，有豐富的學(xué)校、社區(qū)宣講經(jīng)驗(yàn)，今年暑假期間，青少年生命力教育活動課程將如期到農(nóng)村、到社區(qū)，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識，全面提升青少年應(yīng)對不同困境的生活技能，幫助他們盡可能地避免遭遇意外事件的傷害，使他們更加健康茁壯的成長。

本報(bào)記者鄭婷影