每到上學(xué)和放學(xué)的時候，在河源市博愛學(xué)校的校門口總有這么一群穿著黃馬甲的志愿者，他們站在校門口引導(dǎo)交通，保障著師生的進(jìn)出安全。而周猛，就是其中的一員。

畢業(yè)于體育專業(yè)院校的周猛，原本他教育的對象應(yīng)該是馳騁在球場的矯健少年，但他卻選擇了特殊教育，進(jìn)入市博愛學(xué)校，守護(hù)的對象變成了一群折翼的天使。面對異樣的眼光，他堅持做好自己，對孩子付出百分百的愛；面對缺乏專業(yè)知識的困境，他不知疲倦地看書、自學(xué)、參加培訓(xùn)。作為一名特殊學(xué)校的教師，他的愿望就是做特殊學(xué)生群體的守護(hù)者和引路人，周猛曾獲得河源市道德模范稱號。

周猛在放學(xué)后為學(xué)生做安全指引。

自學(xué)手語為愛堅持

2013年9月，周猛來到市博愛學(xué)校，擔(dān)任啟聰部體育教育工作。“第一節(jié)課作自我介紹，基本上一節(jié)課都不是用手語跟他們說，而是拿著粉筆在黑板上寫，寫到滿頭大汗，衣服都濕透了。”說起第一次上課時的窘態(tài)，周猛至今仍記憶猶新。對于剛進(jìn)入特教行業(yè)的他來說，如何與這群特殊少年有效溝通，成為了擺在他面前的第一道難關(guān)。為了流暢自如地教學(xué)，周猛主動向他人請教，還翻爛了數(shù)本手語書，在短短半個學(xué)期，原本對手語一竅不通的周猛，開始能熟練地用手語和學(xué)生交流。

雖然交流暢通了，但教學(xué)工作依舊艱辛。低年級的聾啞學(xué)生來自四面八方，殘疾狀況各不相同。一個簡單的動作、一段四個八拍的廣播體操，周猛往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)、瑣碎的工作，是常人無法想象的單調(diào)和枯燥。雖然工作辛苦，但看到孩子們天真無邪、渴求知識的眼神，想到家長把孩子交給自己時的那份信任和期盼，周猛便覺得無怨無悔。

周猛是體育工作的帶頭人，在他的組織下，學(xué)校各類學(xué)生運動隊伍相繼成立。在省第八屆殘疾人運動會特奧田徑中，周猛帶隊訓(xùn)練的參賽隊伍取得了1金、1銀、3銅的好成績。

推動學(xué)校青年志愿服務(wù)

作為學(xué)校志愿服務(wù)隊的管理者，周猛積極營造參與志愿服務(wù)、共建安全文明校園的良好氛圍，推動學(xué)校志愿服務(wù)隊持續(xù)健康發(fā)展。在他的努力下，市博愛學(xué)校全體老師都在志愿者平臺上注冊了志愿者，并積極參加學(xué)校志愿服務(wù)隊開展的志愿服務(wù)活動。截至目前，周猛的個人志愿服務(wù)時長已達(dá)1042小時，學(xué)校志愿服務(wù)隊的服務(wù)總時長突破了3萬個小時，人均380多小時。

同時，周猛還結(jié)合學(xué)校實際，組建了一支義務(wù)送教上門志愿服務(wù)隊，利用周末時間到一些無法到校的學(xué)生家中進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，為他們“量身定制”教學(xué)內(nèi)容。市博愛學(xué)校老師葉麗才表示，有一些學(xué)生因為身體的原因或病情較嚴(yán)重等不能到校學(xué)習(xí)，周猛就組織青年骨干教師到這些學(xué)生家里，與他們溝通，并且對他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)他們身心健康成長。

此外，周猛還組織成立了學(xué)校男教師志愿護(hù)校隊、校門交通引導(dǎo)志愿服務(wù)隊，針對上學(xué)和放學(xué)時候校門口擁堵不堪的情況，對校門安全進(jìn)行規(guī)范管理，很好地緩解了校門口擁擠情況，保障了師生安全。

為特殊孩子生活護(hù)航

在擔(dān)任學(xué)校體育教師的同時，周猛也負(fù)責(zé)學(xué)校的安全管理工作。為了掌握第一手材料，他一直走在一線，行走穿梭于辦公室、教室和學(xué)生宿舍，排查各種安全隱患，對學(xué)校的安全工作精益求精，建立健全學(xué)校安全管理檔案資料、學(xué)校各類安全工作制度。在創(chuàng)建省“安全文明校園”“依法治校示范校”工作中，周猛經(jīng)常起早貪黑認(rèn)真完成各項任務(wù)，經(jīng)過不懈努力，學(xué)校順利通過了考核。在全市教育系統(tǒng)創(chuàng)建廣東省安全文明校園現(xiàn)場會中，周猛受邀為正在創(chuàng)建廣東省安全文明校園的我市25所學(xué)校分享創(chuàng)建經(jīng)驗，安全管理工作得到了同行和上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

短短6年間，周猛從一名特教新兵成長為業(yè)務(wù)骨干，從特教的門外漢，成為同事和領(lǐng)導(dǎo)交口稱贊的的“業(yè)務(wù)通”和“多面手”，他用愛和智慧演繹了特教人的精彩人生。面對榮譽(yù)，周猛表示，“道德模范”這個獎項不單是對個人的一個褒獎，同時也是對特教教師群體的肯定，“這是一個起點，激發(fā)我們要作出更多的努力，把我們的孩子培養(yǎng)得更好。”

本報記者 劉曦/文 楊志奇/圖