作者：鄧玉香

今天上午第二節(jié)課的時候，我把魏主任打印好的寫著班主任姓名和電話的紙條貼在教室前門的班牌上。在貼紙條時，我看到班上學(xué)生在做練習(xí)，數(shù)學(xué)老師望著窗外背對著大家似在沉思。過了一會，她從教室里出來，她好像帶著哭腔跟我說了一些我沒聽明白的話。

我把紙條貼好后，才看到她眼里的淚花。我吃驚地問：“怎么了，你怎么哭了？”“我剛從鄉(xiāng)鎮(zhèn)考上來，原來一直教六年級數(shù)學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校安排我教二年級兩個班的數(shù)學(xué)兼一個班的班主任，我不知道該怎么教二年級，主任剛才問我什么時候可以來聽我的課（學(xué)校規(guī)定新老師開學(xué)都要上匯報課），這學(xué)校怎么這么嚴(yán)啊？下午行政還要檢查各班的黑板報，我都還沒適應(yīng)過來，我感覺壓力好大啊，好多事啊……”說著說著，她眼淚又流了下來。

我知道她為何哭了，她的哭讓我想起了2016年9月我剛考進我們學(xué)校時候的情景：那時，學(xué)校安排我擔(dān)任一(4)班的語文兼班主任。我也很難適應(yīng)，一年級的學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè)的，不懂事，紀(jì)律太難管了。我也曾傷心過、彷徨過。記得第一周的一天，領(lǐng)導(dǎo)就告訴我說明天要聽我的課。我當(dāng)時沒有時間哭，只知道要好好把握當(dāng)晚的時間，好好地備課。第二天，來聽課的有十幾位老師，我也不知分別是誰，只記得當(dāng)時自己緊張得手心出汗。

“不要著急，你專心備課，我?guī)湍愠龊诎鍒螅�慢慢來，別哭哈，我們都是這樣過來的，慢慢地適應(yīng)，其實開學(xué)到現(xiàn)在，不管是上課還是班主任工作你都做得很好啊，比我剛來的時候做得好很多呢！”她聽了我的安慰后，好像沒那么傷心了。“你需要我?guī)兔Φ臅r候盡管說，不要擔(dān)心，慢慢來，一切都會好的。”她感激地點了點頭。

我想起了不久前看到過這樣的一段話：心靈幸福比什么都來得重要，一個沒有感知幸福能力的人，無論得到多少，都不會幸福。人生路上，不管遇到誰，不管遇到什么問題，你都要有能力讓自己幸福。幸福的能力，是能在逆境中處事不驚，在順境中把歡樂放大。這種能力不是運氣，而是內(nèi)在的成長，沒有足夠強的自我感知力，感受不到當(dāng)下的幸福。是精神的空虛，單單依靠物質(zhì)來滿足自己實現(xiàn)自我價值，只會越來越不幸福。我很認(rèn)同這段話。

生活是一場漫長的選擇，你選擇了什么樣的環(huán)境，什么樣的工作，什么樣的生活方式，就注定了你將擁有什么樣的人生。在此期間，我們會被一些人放棄，也會主動放棄一些人，而這一切的根源在于，生活就像大江大河，我們終將選擇不同的流域，是留還是去，是守還是放，都會有得也有失。不管你選擇了什么，都要為自己的選擇負(fù)責(zé)到底，做好自己。

很多進城參加考試的老師，都是因為家在縣城，孩子在縣城，都是為了更好地帶孩子讀書，輔導(dǎo)孩子，兼顧家庭而考的。既然都選擇了進城，既然都已經(jīng)來了我們學(xué)校，那就勇敢坦然地面對吧。慢慢適應(yīng)，認(rèn)真去做每一件事，就算做得不好也沒關(guān)系，找到存在的問題，并想辦法去克服、去突破，不要害怕，不要著急，也不要逃避，敢于正視自己的不足，并努力去改變、去嘗試，去感知這個過程，不追求結(jié)果，只享受過程，你會發(fā)現(xiàn)自己會愛上這樣的自己。

不負(fù)韶華，不負(fù)青春，感知努力，感知當(dāng)下，生命不就是個不斷地遇到問題，又不斷地想方設(shè)法解決問題的過程嗎？把這個過程當(dāng)成一種幸福又何嘗不是一件好事呢？