作者：石安

“咚！咚！咚！”輕輕的敲門聲，把我從午睡中驚醒。打開門，小小的康康笑嘻嘻地站在門口，“吳奶奶，《香港行》寫好了，送給您看看。”我高興地把他迎了進(jìn)來。幾個月前還是個一提到寫作文就要哭鼻子的康康，變了！變得把寫作文看作一件高興的事。

一個月前，我有事去康康家，看到他坐在那兒，一副發(fā)愁的模樣。

“怎么了？”我這一問把他惹哭了！

原來，康康去動物園游玩以后，要寫老師布置的作文。

我拍拍他，“康康，不急！我們兩個合作，你肯定能寫出一篇好文章。先告訴奶奶，你玩得開心嗎？”

“開心極了！”他有點激動地站起來，似乎又回到了動物園，“喂小猴子和小鴿子吃東西最有意思了！”

我讓他慢慢講給我聽，把開心之處詳細(xì)點告訴我。他一邊講，我一邊記，慶幸我自己參加過速寫比賽，基本能一字不落地把他的話記錄下來。

他講完了，我搖晃著本子高興地喊，“康康的文章寫完了！”

康康有些詫異地看著我：“吳奶奶，這就寫完了嗎？”

“不是嗎，康康剛才已經(jīng)告訴我了呀。雖然你講完了，你講的時候只有聲音，但我用筆記下了你的描述，就有了文字，也就是你的文章！以后你寫作文時，只要把筆當(dāng)嘴，把你的故事講下去，文章就出來了。語言文字是一家呀。”

康康恍然大悟地“啊”了一聲，高興地跳了起來，跑過來抱著我久久不放。

我把寫好的文章讀給他聽，一開頭他就搖頭，“不行不行，太啰嗦了！比如這里，‘一聽老師說要去動物園游玩，我們都很高興、很開心’，既然已經(jīng)說了‘很高興’，后面就別重復(fù)‘很開心’了！”我贊同，“對了！文章需要修改。你要把學(xué)過的好詞好句，關(guān)于開心的表達(dá)，都用上去，但又不要重復(fù)記敘同樣的事情。經(jīng)過一遍一遍的精心修改，這篇文章就會變得充實又生動許多。你也不要擔(dān)心文章寫完了，又擔(dān)心后面寫什么，你看，你先講了喂小猴子的時候同學(xué)叫你去買鴿子飼料，你的文章就從小猴子轉(zhuǎn)到喂鴿子去了，喂完小鴿子，大家又興高采烈地去看大象，故事總有轉(zhuǎn)折，總能有新的內(nèi)容。再比如你描述的這一段，鴿子發(fā)現(xiàn)你手里拿著它們喜歡吃的食物，都呼啦呼啦飛過來，有的飛到你背上，有的飛到你手上，有的飛到你肩上，圍著你轉(zhuǎn)，似乎是你的好朋友在問‘康康小朋友，喂我吃好嗎’，你在這里用了排比句，也用了擬人的手法。今天你告訴了大家，到動物園很好玩，以后你也可以用筆告訴大家更多故事”，我刮了一下他的鼻子，笑著對他說，“以后再也不能說自己不會寫作文了，只要努力，你說不定還能成為一個小作家呢。”

今天，他又把《香港行》帶給我看，我們一起愉快地坐下來一起讀康康小作家的“大作”。

回憶起剛退休的時候，外孫女還在讀小學(xué)，寒暑假總有她的同學(xué)來家里玩，幾個小朋友天天湊在一起，做作業(yè)，玩游戲，有車的時候，我們還一起去外面兜風(fēng)�，F(xiàn)在他們長大了，飛了，可能是天性使然，我還是喜歡跟小朋友在一起。平日不努力學(xué)習(xí)而考職業(yè)中學(xué)困難的孩子，我去幫他渡過難關(guān)，達(dá)到錄取線；有的孩子就業(yè)了又想回去讀書，想重新考大學(xué)的，我給他真誠的鼓勵；有單親家庭的小孩，要負(fù)擔(dān)家務(wù)，對中考沒有信心，我和她交朋友，鼓勵她、引導(dǎo)她，最后竟然以出乎老師意料的分?jǐn)?shù)考上了高中，現(xiàn)在長大了，告訴我準(zhǔn)備考香港的公務(wù)員；還有的孩子，在逆反期，和家人鬧不愉快，甚至想甩掉父母自力更生，我把她接到家里住，跟她交朋友，用關(guān)心去溶解她對我的冷漠和拒絕，幫她在跌跌撞撞中平安度過叛逆期，從而展望自己的未來，成為了一位飛機(jī)駕駛員，還邀請我坐她的飛機(jī)去周游各地。

有時候，看著這些孩子們這么有出息，我有點想流淚，我不需要他們感謝我，這都是他們自己的造化，但我卻得到了一筆寶貴的精神財富。如何過好晚年生活？是每個老人必須思考并親自實踐的問題。網(wǎng)絡(luò)上常常向老年人提示，有老伴兒，有錢，有房子，有朋友，晚年生活才會幸福。這固然不錯。但除此以外，還有的幸福就在我們身邊。只要有機(jī)會，發(fā)揮余熱，我們收獲的幸福會源源不斷，伴著我們到人生的終點。